小学生语文阅读课教学工作计划
时间：2020-11-25 10:32:10 来源：工作范文网 本文已影响 人 
小学生语文阅读课教学工作计划
制定阅读课教学计划是为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力。下面是带来关于小学生语文阅读课教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获 !
小学生语文阅读课教学工作计划 ( 一 ) 一、指导思
想：
腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了深化书香校园活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定阅读课阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书
成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，
有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与
趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或
书籍。
3、朝阳读书中的书籍。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、
阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激
发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：
朗读、默读 ; 精读、略读、速读 ; 范读、试读、复读 ; 单读、齐读 ; 分组读、 分角色读、 接力读 ; 研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以
及每天中午的午练时间，确保学生每天阅读时间平均不少于
半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给
学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如： (1) 看见了
题目你想到些什么 ?(2) 读后你知道了什么 ? 还想知道什
么?(3) 你还有哪些不明白的问题 ?要求学生做到眼到、心到。
另外，强化不动笔墨不读书的方法： (1) 圈点勾
画;(2) 做批注 ;(3) 写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后
感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
低年级：
必背诗词《咏鹅》《静夜思》《悯农 ( 一 ) 》《悯农 ( 二 ) 》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》 《敕勒歌》《望庐山瀑布》 《绝句 ( 两个黄鹂鸣翠柳 ) 》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花 ( 黄四娘家花满蹊 ) 》
课外阅读篇目注音童话故事、安徒生童话、格林童
话、伊索寓言、中国现当代童话等、
1
、《鹅妈妈的故事》 [ 法国 ] 莱曼弗兰克鲍姆 / 著
2
、《木偶奇遇记》 [ 意大利 ] 科罗狄 / 著
3
、《小熊温尼普》 [ 英国 ]A 、 A、米尔恩 / 著
4
、《人人都叫我捣蛋鬼》
[ 奥地利 ] 涅斯特林格 / 著
5
、《精灵鼠小弟》 [ 美国 ]EB 怀特 / 著
6
、《了不起的狐狸爸爸》
[英国]罗尔德达尔 /著
7
、《笨狼的故事》汤素兰
/ 著
8
、《笨笨猪》杨红樱 / 著
9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军 / 著
10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社
中年级：
必背诗词《小儿垂钓 ( 蓬头稚子 ) 》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》 《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》 《逢雪宿芙蓉上主人》 《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》 《题西林壁》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》 《四时田园杂兴 ( 昼出耘田 ) 》《四时田园杂兴 ( 梅子金黄 ) 》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》 《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句 ( 迟日江山丽 ) 》《枫桥夜泊》
课外阅读篇目《爱的教育》 、《童年》、《 200 个名人
的童年故事》、《成语故事》等
1
、《长袜子皮皮》 [ 瑞典 ] 林格伦 / 著
2
、《吹小号的天鹅》 [ 美国 ]EB 怀特 / 著
3
、《当世界年纪还小的时候》 [ 德国 ] 于尔克舒比格
著
4
、《爱的教育》 [ 意大利 ]
亚米契斯 / 著
5
、《鼹鼠的月亮河》王一梅
/ 著
6
、《嘭嘭嘭》童喜喜 / 著
7
、《我要做好孩子》黄蓓佳
/ 著
8
、《乌丢丢的奇遇》金波
/ 著
9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕 / 著
10、《麻雀不唱》常新港 / 著
高年级：
必背诗词《芙蓉楼送辛渐》 《别董大》《江畔独步寻
花》( 黄师塔前 )《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》 《夏日绝句》《题临安邸》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》 《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》 《朝天子咏喇叭》 《寒食》《从军行》
课外阅读篇目《海底两万里》 《鲁宾孙漂流记》 《红
岩》青少版《西游记》 《水浒传》
1
、《夏洛的网》 [ 美国 ]EB 怀特 / 著
2
、《帅狗杜明尼克》 [ 美国 ] 威廉史代格 / 著
3
、《西顿动物文学经典》 [ 加拿大 ] 厄尼斯特汤西顿
著
4
、《小河男孩》 [ 英国 ] 蒂姆鲍勒 / 著
5
、《小王子》 [ 法国 ] 安德圣埃克絮佩利 / 著
6
、《米欧，我的米欧》
[瑞典]林格伦/著
7
、《屋顶上的小孩》 [ 美国 ] 奥黛莉克伦毕斯 / 著
8
、《城南旧事》林海音
/ 著
9
、《青铜葵花》曹文轩
/ 著
10、《草房子》曹文轩 / 著
二、经典绘本推荐阅读书目
1
、《可爱的鼠小弟》系列
[日]中江嘉男 /著
2
、《快乐的泰迪熊》系列
[ 英] 艾莉森塞奇 / 著
3
、《提姆与莎兰》系列
[日]芭蕉绿/著
4、《艾特熊与赛娜鼠》系列
[ 比利时 ] 嘉贝丽文生 /
著
5、《爷爷一定有办法》系列 ( 加 ) 菲比、吉尔曼 / 著
6、《大卫麦基亲子幽默绘本》系列 ( 英 ) 大卫麦基 /
著
7、《莎娜的绘本》系列 ( 日) 成日雅子 / 著
8、《美国学生课外阅读丛书》系列 ( 美 ) 马西亚、布
朗/ 著
9、《花格子大象艾玛》系列
(英)大卫麦基 /著
10
、《书本里的蚂蚁》王一梅
/ 著
11
、《你真好》 ( 日) 宫西达也 / 著
12
、《猜猜我有多爱你》 ( 英 ) 山姆、麦克布雷尼 / 著
13
、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
(日)五味太郎 / 著
14
、《爱心树》 [ 美] 谢尔希尔弗斯坦 / 著
15
、《逃家小兔》 ( 美 ) 布朗 / 著
16
、《阁楼上的光》 [ 美] 谢尔希尔弗斯坦 / 著
17
、《再见了，艾玛奶奶》
( 日 )AtsukoOtsuka/
著
18
、《你看起来很好吃》
(日)宫西达也 /著
19
、《蚯蚓的日记》 ( 美) 克罗宁 / 著
20
、《小皮斯凯的第一个朋友》 ( 日) 二木真希子 / 著
21
、《失落的一角》 [ 美国 ] 谢尔希尔弗斯坦 / 著
学习态度：
1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料，并进行保存。
2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。
3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。
阅读交流：
1、能提出自己的阅读疑难。
2、依文本在讨论学习重点问题时，能充分发表自己的意见。
3、愿意与教师交流学习上的问题。
4、对教师的反馈能及时进行再反馈。
资源利用：
1、能作一些学习纪录，并与同学做交流。
2、能有效的利用各种学习资源。
拓展延伸：
1、能将阅读所得整理成文字。
2、能积极参加各种读书活动。
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