谈如何将传统文化应用到幼儿教育中

摘 要：中国传统文化是一种具有鲜明民族特色的文化，它把思想、教育和美学融为一体。中国传统文化不仅符合学前教育的需要，而且还可以促进儿童的全面发展。本文分析了中国传统文化的作用及其意义，并对基于中国传统文化的幼儿教育资源进行了开发。做到将传统文化融入幼儿教育，让儿童通过自己的学习对中国传统文化产生一种认知，也为儿童思想的形成打下良好的基础。幼儿阶段是人生的启蒙阶段，在这个阶段，应该努力让孩子多接触有意义有内涵的文化。

关键词：传统文化 幼儿 教育资源

引言

众所周知，学前教育是孩子成长过程中一个不容忽视的教育阶段。中国传统文化的教育不仅对儿童身心健康的发展非常有益，还能对儿童生活的发展和成长有着良好的影响。最重要的是，可以更好地实现中国传统文化的发扬与传承。[1]

一、中国传统文化的意义

我国有着浓厚的文化底蕴，是沉淀了5000年文明的精华，在儿童教育方面有独到的指导作用，通过对传统文化的学习不仅可以拓宽幼儿的知识面，还能从小培养他们的民族自豪感，对今后的文化教育起到启蒙作用，也对文化传承就有很重要的意义。传统文化有多种形式的体现，包括书法、绘画、诗词歌赋等，各种文化形态相互融合碰撞，使得传统文化的内涵更为深刻。在信息技术越来越发达的今天，传统文化也应该以一种更信息化的方式进行传播。目前，诗歌、歌曲、文明礼仪、国学已被纳入幼儿教学范围之中，加快基于中国传统文化的幼儿教育资源的开发与应用显得刻不容缓，实现优秀的中国传统文化与幼儿教育的融合。对幼儿的教育是十分特殊且重要的，因此，教育资源的开发与利用显得十分重要。通过与优秀传统文化的接触，可以使幼儿了解中国传统文化，开发智力。

二、培养幼儿对传统文化的兴趣

幼儿不同于成人，他们对文化的接受方式也与我们不同，我们应该了解幼儿的学习规律及特质，制订一套他们易接受的学习方法。所以要让孩子们感受到传统文化的巨大魅力，首先要让孩子们喜欢上中国传统文化，这不是一天就可以培养出的兴趣爱好，是一个相对较长时间的磨合。在课堂上，我们也会开展了一系列的中国传统文化教育活动，让传统文化渗透到孩子们日常生活的各个方面，让孩子们以一种微妙有趣的方式感受到传统文化的精髓。[2]

三、创新幼儿学习方法

中国传统文化中的古诗、民俗、寓言文化，都相对于通俗易懂又有一定的趣味性，可以激发孩子的学习兴趣和欲望，让孩子在学习中慢慢爱上中国传统文化。儿童可以通过特定的体育活动和游戏活动来学习，事实上，孩子在他们的活动中没有具体的、直接的目标。让孩子们把一切当作游戏，在游戏活动中，得到对传统文化的学习与了解。让他们主动去接触、了解、学习传统文化。当我组织孩子们开始游戏时，我有意识地将民间游戏渗透到儿童游戏中。比如可以安排诗歌的阅读、绕口令的比赛、有关中国传统文化的知识问答游戏等，这样孩子们不仅可以实现对传统文化的初步了解，而且可以达到一定的兴趣培养目的。中国传统文化的节日风俗具有一定意义又比较丰富有趣，我们可以将这些习俗融入幼儿平时的学习。比如在元宵节、春节时燃放的鞭炮和烟花，端午节的吃粽子划龙舟是为了纪念伟大的历史人物屈原，中秋节有着嫦娥奔月的传说，更有可爱的玉兔和吴刚伐桂的故事；清明节可以组织放风筝的游戏比赛等。通过这些了解这些知识与完成这些活动，孩子们不仅能够了解节日的习俗和意义，还可以在活动中得到锻炼与成长。

四、将传统文化融入课堂

将我国优秀传统文化渗透到幼儿教育的课堂活动中，以一种循序渐进的原则，结合有趣的游戏活动，让孩子逐渐了解教育内容，实现对传统文化知识的主动探索与接收。让孩子们在轻松愉悦的环境下，领会传统文化的内涵。对传统文化有一个初步的研究和理解。例如，当教师组织一个诗歌鉴赏课程时，可以融入音乐，编写一些有趣的小故事、小童谣和诗歌，帮助孩子更好更快地理解音乐与故事，使儿童能够主动去学习和记忆，提高孩子的学习兴趣和积极性，进而提高幼儿教学的效率。在如今这个物质丰富的高科技社会，有些人对中国传统文化表现出格格不入的态度，但国学馆、孔子学院还是深受部分人的热爱。在与幼儿的教育交流中，让幼儿接触传统文化，将传统文化与当前的教学内容相结合，使幼儿能够以一种独特通俗的方式对传统文化产生初步的认知和了解，从而对中国传统文化进行发扬與传承。[3]

五、培养孩子对传统文化的兴趣的技巧

传统文化中很多东西是符合幼儿发展规律的，我国传承了5000年的文化也突出在小孩子的教育上，比如传统的游戏，故事，工艺，都有专门针对儿童的教育的，比如传统游戏中的丢手绢，跳房子，放风筝等等。传统故事《女娲补天》《葫芦娃》《司马光砸缸》《孔融让梨》《夸父追日》《大禹治水》等等。传统的手工艺，民间工艺也有很多是色彩鲜艳，简单，符合幼儿特点的，比如泥人、陶艺、花灯、剪纸、很多古街上那些吸引小孩子的传统玩具太多了。作为教师，我们应该合理利用这些素材融入到小孩子的教学中去，增强孩子的兴趣，激发孩子们学习传统文化的热情。[4]

结语

中国的传统文化不仅有着深远的意义，是先人智慧与劳动的结晶，现在也出现了很多传统书院和私塾，特别是在幼儿教育中，这样的传统学校逐渐的增多，他们合理利用这种优质的教学资源，将传统文化和传统教学应用到现有的教学活动中，结合当代合理的教学理论，使儿童在潜移默化中受到优秀传统文化的熏陶，接受传统文化的启蒙教育，为幼儿今后的成长与发展打下一个良好的文化基础，让他们成为优秀的继承者和发扬者，从而对中国传统文化的持续健康发展起到良好的促进作用。

参考文献

[1]胡洁.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].考试与评价，2016，（8）：14.

[2]程五一，杨明欢.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J]中国电化教育，2012，（8）：97-101.

[3]王炳照.中国传统文化与幼儿教育[J].幼儿教育·教育科学，2006，（1）：51-55.

[4]李宏.将中国传统文化渗透进幼儿教育的分析[J].才智.2011（4）：129.