中学优秀教师事迹材料三

中学优秀教师事迹材料三

人们把教师称为“阳光下最光辉的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表、以身作则的精神，她用自己的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标，“学高为师，身正为范”是她的自律信条。

从事教育工作X年中，她一直站在教育工作的前沿，多年担任班主任工作，曾多次获区、镇“先进个人”、“优秀教师”称号，优质课和论文多次获市、区级奖项。她就是X区首届名师、X镇初级中学教师X。

一、激情满怀，锐意进取。X老师从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，时时以一个优秀教师的标准要求自己。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的教育教学业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

工作X年，多年担任班主任工作，始终以“勤奋努力，奉献爱心”为原则，全身心地投入到对学生的教育管理工作中去，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇。坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索教育的触发点，关心学生，爱护学生，注重言传身教。因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

二、潜心钻研，认真教学。作为一名普通教师，X老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《中x等书籍。

备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向X分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱地引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

她注重对教育教学实际进行多角度、多层面的研究，用敏锐的眼光审视自己的教学，勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。

为了形成高质量、个性化的成果，她经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

正是因为她对教学的如此执着，教学水平不断攀升，教学业绩年年创新，自X年至今，她所带过的班级在学校各级各类学业检测中均获第一名（荣誉）