幼儿园品德教育的思考与实践

【摘 要】

幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位。一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程。幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。本文共从采用生活化的方式进行品德教育；运用家庭化的模式引导品德教育；通过多感官的方式渗透品德教育；营造游戏化的氛围促建品德教育；借助一致性的教育力量推动品德教育五个方面来简要阐述了幼儿良好品德培养的途径和方法，与大家共同探讨。

【关键词】

德育 幼儿德育 发展 德育教育

幼儿品德教育在幼儿园教学中占重要的地位。学前教育促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德占首位。根据孩子道德行为的表现和道德培养的重要性，为了促进幼儿良好的品德培养，我主要做了以下几个方面的尝试与思考：

一、抓住契机、事无大小，采用生活化的方式进行教育

在日常生活中，根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使品德教育与生活实践相结合，抓住一日环节的各项契机对幼儿进行品德教育。逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感；懂得分享、交流与合作，愿意理解和帮助别人；学习讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物等社会准则；培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱以及养成活泼开朗的性格，真正地为幼儿良好品德的形成打下坚实基础。抓住生活中的典型事例，有目的的对儿童进行教育。比如，有的孩子能帮助同伴翻领子、系鞋带，游戏时玩具能主动地把玩具让给同伴，商量着解决问题，当孩子们有礼貌的交往或者主动关心别人的时候，我都会抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型。帮助幼儿养成辨别是非的好习惯，在潜移默化中净化孩子的心灵。因此，日常生活中的品德教育是最基本、最重要的教育，它最贴近幼儿生活，容易被孩子接受。

二、创设环境、齐心协力，运用家庭化的模式引导教育

父母是孩子的第一位老师，父母的言传身教对于孩子的成长具有重要的示范和榜样作用，父母要时刻注意自己的言行。为孩子提供一个好的品德标榜。首先父母要为孩子创设良好的家庭氛围，成员之间要互敬互爱，与邻里友好相处要互相谦让，有助于孩子形成健康、积极、乐观、向上的良好品质。其次，父母要给予孩子正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，交给孩子辨别是否的依据和准则，让孩子积极得进行判断，明辨是非。因此，家庭环境是幼儿品德教育的基础教育，也是最关键的教育。家长要善于利用身边 “小事”，言传身教，以自身的好的品行给孩子正面的示范，帮助幼儿树立正确的审美标准。

三、积极拓展，调动资源，通过多感官的方式渗透品德教育

我们要引导孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等手段进行德育渗透教育。通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事《大头儿子小头爸爸》中的大头和爸爸的想象就能让小朋友们知道什么是乐于助人；《神笔马良》的故事让孩子们也知道了什么是机智勇敢……家长和教师要为幼儿提供足够的资料，培养幼儿的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。因此，运用多感官的方式进行教育是德育教育的辅助手段，也是最直观的德育教育。

四、依托情景，寓教于乐，营造游戏化的手段促进品德教育

我们幼儿园实施的是综合课程，课程里虽然没有独立的德育课程，但是德育渗透于幼儿园的一日环节中，对孩子的思想品德教育也应贯穿于一日活动。老师要善于抓住孩子的“闪光点”，进行随机教育。老师要多关心幼儿，善于发现孩子身上存在的问题，以婉转、鼓励的语言提醒和引导孩子，使孩子从身边得事例中接受深刻得教育。我们要努力做到晓之以理，动之以情。不让孩子的自尊心受到伤害。幼儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会做错事。此时，教师一要及时处理，二要循循善诱，问清缘由，帮助孩子来分辨是非，并把它看作是进行德育教育的契机。有些问题还可以组织幼儿一起来讨论，以提高孩子处理问题的能力。我们应该尊重孩子，呵护孩子幼小的心灵，让他们逐步树立信念，养成好的品德行为。

在主题课程实施的过程中，老师要采用“寓教于乐”的方式，把品德教育的内容纳入各教学领域中进行，比如把爱家长、爱祖国的教育很好的纳入到《我是中国人》的主题，把关心邻里、尊老爱幼的内容在主题《我们居住的地方》中合理的渗透，充分利用幼儿园的一日活动，潜移默化促进良好品德的形成的树立。

五、社区共育，群策群力，借助一致性的力量推动品德教育

幼儿园、家庭、社区是教育的共同体，密不可分。相互之间要保持教育的一致性，目标一致，劲往一处使。相互之间要有效沟通，充分调动社区资源，如：幼儿和社区中的模范爷爷或者是标兵奶奶，可以邀请他们来说说自己年轻时候的工作和学习，自己辛勤的工作等，让孩子们和老人共同联欢表演节目，进行尊老、敬老的教育；社区里的工作人员，每天辛勤的工作，也是孩子们可以学习的对象，可以借此进行爱劳动的教育。家长、教师为幼儿树立良好的榜样，借助社区资源，帮助孩子从小树立好的道德品质。

树木只有根深才能叶茂以至开花结果。幼儿教育是素质教育的基础。只有从小培养幼儿具有良好的品德，才能培养出全面发展的世纪人才。立德树人不是一个简单的说辞，而是需要我们幼教工作者孜孜不倦工作的目标，让祖国的小苗们从小就在长正、长直，最终成长为参天大树，让我们一起努力吧！