以情感教育为契机,,培养幼儿良好品质

做教师的都知道，德育过程是一个动态系统，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程。我认为，德育过程只有做到让受教育者体验到真情，明白该如何做时，才能收到预期的德育效果。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真情，形成质朴的人性和良好的品质。因此，幼儿思想品德的培养应从爱着手，让他们从真情中懂得如何行事做人。

思想品德教育如果只考虑认识过程，只是向受教育者宣传教育是远远不够的，只有抓住契机，创设自然融洽的环境，努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感.才可能产生更好的效果。现在的幼儿在家里都是“小皇帝”、“小公主”，以自我为中心，父母对孩子迁就的比较多。家长经常反映孩子在家里不听父母的管教，他们在幼儿园也是得理不让人。基于这种情况，我们作为教育者就应该找准切人点，开展有针对性的活动，开启幼儿心灵，让他们明白父母、老师和同学的真情，从而使教育达到良好的效果。因此，进行情感教育是德育工作者打开幼儿由“知”到“听”的金钥匙。

一、以理服人，以情动人

我们经常说：“晓之以理，动之以情。”情感的一个重要特点是具有感染性。即在一定的时间和范围内，情感可以感染到其他的人，使之发生同样的或与之相联系的情绪。班上有些同学急是因为一点小事与别人过不去，斤斤计较，闹不团结。我针对这种现象，利用班会形式来进行教育，如“同学一家亲”，“怎样建立和谐的人际关系”，“真情体验”等，使幼儿在活动中受到感染。在开展班会活动时，我们以小组为竞赛单位，搜集幼儿喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等，耳录我国大教育家孔子的语录，讲述他的故事。让幼儿围绕着“如何学习、明理、做人”进行了紧张的比赛，幼儿们情绪高涨，竞相参与。通过班级主题活动，孩子们认识到同学间要互相“包容”，只有团结一心，才能增强集体的凝聚力，形成团结向上的班风，班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。

二、体验亲情，以情感人

我们知道，单纯地对幼儿说教是不会有好效果的，同样单纯地采用感化而不让幼儿明理，也难以使幼儿产生有原则、有深度的道德情感。“知之深，爱之切”正是这个道理.因此班主任应着力提高幼儿的道德认知，使他们“恩情回报”系列活动中，我班以“体验亲情，学会感恩”为主题展开活动。首先就用歌曲《妈妈的吻》 导人。妈妈的吻是甜蜜的吻，这首歌将我们又带回梦幻般的童年。我抓住时机让幼儿重温妈妈那种无私的爱：让孩子与父母面对面地交流，零距离地感受。如牵着妈妈的手，躺在妈妈的怀抱里、望着妈妈的脸，听妈妈讲童年的故事。从而使他们的心灵受到触动：原来妈妈的怀抱如此温暖，妈妈曾为我付出太多。此时，我再让他们把自己感受最深的故事大声地告诉妈妈，以引起共鸣。在这个时候，我再进行评说：“母爱如海，父爱如山。”这种亲情是一种血脉相通的默契，酬劳不是他们的动机，她是人性闪耀的光辉。父母为我们日夜操劳，从不图回报。这就是亲情，亲情是一种人间真爱。这样情景交融，在场的每一个人内心都产生了强烈的共鸣。

三、以情导行，以情促行

情感的另一特点是实践性。实践是情感形成和转变的基础，也是推动情感发展的动力。所以情感教育要从实践开始，幼儿越实践，也的情感就越深。反过来，情感越深，就越愿意实践，从而形成自觉行为。如在看望我市的孤寡老人和残疾儿童的活动中，我班幼儿纷纷捐款，献上自己喜欢的玩具和衣服，奉献了自己的一片爱心。东西虽不多，却体现中国少年儿童发扬了那种“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”在这项活动中，全班幼儿都伸出了援助之手，就连平时孩子们认为最小气的幼儿、最调皮捣蛋的幼儿也不例外。在福利院里，他们与那些儿童手牵手，逗他们开心；帮老人按摩，讲故事给老人听，把他们当着自己的亲人一样对待。在援助中，他们自己也获得一份快乐。我抓住时机，回园后就开了一次《把爱撒满人间》 的主题活动。这次活动，孩子们这样阐述了爱的含义：爱是一种人间真情，爱让我们的生命变得充实，让我们的生活洒满阳光，让我们的明天充满希望，爱会为我们带来一座挖掘不尽的宝藏。一次社会实践、一次主题活动使孩子们从奉献中体会到：给予永远比拿来决乐，奉献永远比索取高尚！这样，整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪氛围。幼儿在活动中也深深懂得了只有人人都献出一点爱，世界才会变得无限美好。

教育是无时不有，无处不在的，作为教育工作者就应随时把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行。把情感教育活动作为德育工作的有效载体，尽可能让每一个活动都能使幼儿心灵受到感动、震撼和启迪，使幼儿在活动中受到锻炼、体验。这样，才能让幼儿不仅心胸开阔，乐于助人，而且也会努力认识自己的内心世界，把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美上来，从而形成良好的品质。只有这样，我们的德育工作才能起到最好效果。