中班主题活动我是文明小顾客教案
时间：2020-11-24 09:59:45 来源：工作范文网 本文已影响 人 
.精品文档 .
中班主题活动我是文明小顾客教案
中班主题活动我是文明小顾客教案反思主要包含了活
动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过情景
购物，学习怎样当个文明的小顾客，知道文明的行为会给自
己和他人都带来方便，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，
快来看看我是文明小顾客教案。
活动目标
1、通过情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。
2、知道文明的行为会给自己和他人都带来方便。
3、养成有序等待，文明购物的习惯。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
购物袋一个；区域角“嘟嘟超市”；三份标记图（拿篮子、购物、收银）
活动过程
一、联系幼儿已有的超市购物经验，谈话导入。
1、引导幼儿回忆购物过程。
师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的？去干什
么？”（和奶奶去买菜；和好朋友去买饮料；和妈妈去买洗
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
1 / 5
.精品文档 .
水）
：“超市里有哪些 西 ？” （ 干；水；肉； 机模
型；牙膏）
：“你知道怎么 西 ？” （拿 ；把 西放到
物 里；要 的）
2、交代游 的 景和具体
：“今天天气真好，大家的心情也不 。那 新开了
一家 超市， 我 到里面去逛逛， 每个人学着 一 西，老 来帮你 。
”
二、 第一次集体 物， ，探索解决方法。
1、幼儿自由 入超市 行 ，教 适 指 。
：“先 完的小朋友做到座位上告 你的好朋友你
才 了什么？ 什么要 那 西？”
2、 幼共同 第一次 物的情况， 并共同
制定 。
1）制定拿 物 的
：“ 才你 是怎 西的，先要干什么？”（拿
物 ）
“ 怎么拿 物 ？” （排 ）
“那 才你 排 了 ？”
“不排 会怎么 ？” （摔跤；大家； 哄哄）
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
2 / 5
.精品文档 .
“是啊，要一个一个，按 序拿。
”教 拿出排 的 。
2）制定取放商品的
：“拿好 物 ，就可以去——” “那你 第一次是怎么 物的？” “ 物 要注意什么呢？” “（ 把 西摔破了；先看再
拿；要小心；玻璃的 西不要碰）
教 ： “ 物品 要 拿 放，不需要的物品要放回原 。”
出示 物 。
3）制定付款 的
：“我 挑 完了商品要干什么？” （ ，付款）“大家一起去 ？” （不是，也要排 ）
教 ：“ 物 束，付款也需要排 。
” 出示排 。
3、将共同商量出的 送到相 的位置，加深印
象。
：“ 在我 把 几个 放到超市里，提醒每个
超市的 客都遵守 ，做到文明 物。 ”
“看看， 个 ， 在哪个地方合适？” （放在超
市 口，提醒大家要排 拿 物； 在 架上；放到收
台旁 ）
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
3 / 5
.精品文档 .
三、在 的基 上再次 物，通 两次 物 比巩固文明行 。
教 ： “通 身体 和 ，我 知道了文明 物的重要。文明 物会 自己和 人都 来方便， 物 成一件快 的事。我 去快 物吧， 次我 是每人 一 商品。”
：“ 才收完款后， 了什么？” （你 真是一群文明的小 客）
“她 什么 夸你 ？” （第一次我 乱哄哄，我 把商品碰倒了，我 了，我 不拿 物；第二次我 排 了）
四、分享所 物品，迁移文明 。
：“看看我 的 物袋里有什么？吃的， 玩的，都有，收 真大。最重要的是我 学会了怎么当个文明小 客。
了 励自己，我 来分享 才 的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
活 反思
本次是新授活 ，目 是通 情景 物，学 怎 当个文明的小 客；知道文明的行 会 自己和他人都 来方便；养成有序等待，文明 物的 。本次活 同 也是 秩序感开展的系列活 。首先从 和内容的 上我充分考
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
4 / 5
.精品文档 .
虑了中班孩子的年龄特征和已有的生活经验。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？超市里有哪些商品？通过调查，对幼儿的已有知识水平做到心中有数。其次我还从活动区域“嘟嘟超市”的布
置和材料准备上入手， 做到商品丰富； 种类齐全；环境逼真。因为是第一次开展新游戏，所以在活动环节的设置上，重点
放在了进行购物三个基本环节时需要注意的秩序：进超市要拿排队拿购物篮；选购物品时要轻拿轻放；选购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还通过分享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规则意识内化的过程，并提醒幼儿，文明离我们
不远，就在我们的身边， 需要每个人从细节做起， 共同维护。
活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会
发现问题，并作出相应的调整。由此让我更深刻地了解到：
没有完美的教案，没有完美的执教者，我们都是在一次次改
课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很痛苦，但这是甜
前的苦，是蜕变前的挣扎。
渐渐地，磨得语言愈发简练到位；
磨得即使是活动的细节也了然于胸；磨得组织活动愈发驾轻
就熟，课堂驾驭更加得心应手；直至磨出严谨又不失活泼、
喧闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的老师就不远了。
2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创
5 / 5
- 下载文档
- 收藏
- 0