浅论毛泽东思想中“实事求是”对构建中国特色社会主义理论体系的影响

【摘要】毛泽东思想是指以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在长期的革命斗争和社会发展中将马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。其思想中的“实事求是”对构建我国特色社会主义理论体系有较为深远的影响。

【关键词】实事求是；中国特色社会主义理论；根本要求；基本态度

“实事求是”就是要理论联系实际，解放思想，用客观实践检验真理，这也是毛泽东思想中的精髓与方法论的根本点。在建设我国特色社会主义理论体系过程中，“实事求是”帮助我国成功地将马克思主义与我国国情相结合，创造了符合我国国情的特色理论，达到了解放思想，与时俱进的效果，从而使建设具有中国特色的社会主义理论体系有了具体的可行性。总的来说，其影响主要可以分为以下三个方面：

一、“实事求是”作为基本思想路线，影响了中国的历史进程。

在中国的历史进程中，思想的解放与更迭一直以来都是决定一段时期国家走向的关键所在。在我国近现代时期，以毛泽东为代表的中国共产党人依据马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，对中国长期革命和建设实践中的一系列独创性经验进行理论概括和总结，形成了具有长远指导意义的科学方法论。

同时，创立了党的实事求是思想路线。中国共产党在领导人民进行革命、建设的过程中形成了一条“一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理”的马克思主义思想路线。这是马克思主义认识论和辩证法中国化的集中体现。毛泽东思想形成于土地革命战争时期，成熟于抗日战争时期。期间以毛泽东为代表的中国共产党人坚持党的思想路线，从中国半殖民地半封建的社会性质出发，总结中国革命独创性历史经验，汲取中国传统文化的精华，运用马克思主义基本原理，提出农村包围城市理论和新民主主义革命理论，开创了中国特色革命道路，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃，即毛泽东思想的诞生，也可看作是中国特色社会主义理论体系的雏形。

随后，尽管经历了“大跃进”时期的急于求成，脱离实际的“放卫星”式思想冲击，与“文革十年”中的国内思想动荡期。但今天从构建思想理论的角度来看，这几十年并非是一无是处，反而是有着机器宝贵的价值。其一是体现了国内思想理论体系一直在变化，并非固步自封；其二更是证明了“实事求是”对于推动我国走向正确的历史进程有着至关重要的作用。

因此，十一届三中全会以来，党中央拨乱反正，以邓小平为主要领导的新一代共产主义者们重新恢复和确立了党的思想路线，强调解放思想、实事求是，突破苏联社会主义模式和传统社会主义观念的束缚，运用马克思主义基本原理，从社会主义初级阶段的实际出发，总结了中国社会主义建设和国际共产主义运动正反两方面的历史经验，把握了中国社会主义的历史方位，开辟了中国特色社会主义道路，实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。此后无论是作为中国特色社会主义体系中的重要组成部分的“三个代表”，还是直接影响到我国日常建设发展的“科学发展观”，或是现今正大力倡导的“中国梦”都无一不是在肯定并按照“实事求是”的基本思想路线的要求下才得以论述发展的。

二、“实事求是”是构建中国特色社会主义理论体系的根本要求

“实事求是”作为中国特色社会主义理论体系的基本思想路线，其正确性、科学性已不用赘言，整个中国近现代史与中国共产党的党史就是最好、最有力的佐证。但其之所以会成为构建中国特色社会主义理论体系的根本要求，关键是在其必要性。

一个思想理论好不好，必须要经过客观事实的检验。在中国特色社会主义理论体系中，所有的理论都是经过长期、反复的客观检验并证明了其正确性、科学性、可行性，才被纳入到中国特色社会主义理论体系中。毛泽东思想作为马克思主义中国特色化的一个典型代表，在上个世纪很长一段时间都是我国共产主义者的思想指导，但这种思想上的指导在文革期间被无限的放大，逐渐脱离了实事求是的根本要求。这才造成了十年间，人人都大谈毛泽东思想，大肆宣扬共产主义相关理论，但却无法付诸实践，只能是纸上谈兵，更有甚者，将这科学、正确的思想用于其拙劣的丑恶的政治统治目的，将人们对其的正确指导作用无限放大，以便统治思想领域，从而打压其它具有积极指导意义的中国特色社会主义理论。这也直接造成了之后“两个凡是”这样片面的思想观念的产生。因此，在1977年，邓小平对“两个凡是”的提法提出异议，认为这不是毛泽东思想。同年邓小平恢复工作之后，他首先主持了思想路线的拨乱反正，亲自组织领导了关于真理标准问题的讨论。邓小平对教条式理解毛泽东思想给予了尖锐批评。若没有实事求是的精神，邓小平不可能认识到“两个凡是”的危害，不可能正确地理解毛泽东思想，也就更不可能推动中国历史上重要的思想解放。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体对中国的社会主义建设道路，社会主义社会的基本矛盾，社会主义社会的发展阶段、发展战略，社会主义的经济、政治、文化建设及党的建设等都进行了卓有成效的探索。但由于没有全面坚持实事求是，在探索的过程中也走了不少弯路。成功的经验是财富，失败的教训也是财富，邓小平多次谈到要从过去的历史教训中学习。1986年，邓小平谈到文化大革命时说：那件事，看起来是坏事，但归根到底也是好事，促使人们思考，促使人们认识我们的弊端在哪里。

正是探索中的失误促成了以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体不断反思，并最终促成了以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体对过去失误的彻底纠正，并开辟了中国特色社会主义道路，从而也正式确立“实事求是”作为构建中国特色社会主义理论体系必不可缺的根本要求。

三、“实事求是”反映了中国特色社会主义理论的基本态度

作为中国特色社会主义理论体系的精髓，“实事求是”不单是我党在长期治国、发展中的执政法宝，更是我国长期探索适合中国国情的社会主义道路而摸索出来的中国特色社会主义理论的基本态度。简言之，就是中国特色社会主义理论之所以适合中国的国情，并得到民众的认可，就是因为所有的理论出发点和最初的理论塑造者的治学态度都做到了“实事求是”。

这样的理论构建成的理论体系，必定是能对现实起到积极、科学的态度，并切实代表了广大人民的根本利益。因此，无论是在毛泽东时代形成的毛泽东思想，还是真是去除毛泽东思想的部分糟粕，正式提出并确立“实事求是”的“邓小平理论”，乃至于后来的“三个代表”重要思想和“科学发展观”等具有现实指导意义的中国特色社会主义理论中，“实事求是”一直都是作为理论构建的基本出发点和首先要尊重的真理而存在的。也正因如此，才得以成功构建了能富有时代意义却不失普遍指导性的中国特色社会主义理论体系。诚如邓小平在总结中国特色社会主义和中国特色社会主义理论体系时所说：“我们取得的成就，如果有一点经验的话，那就是这几年来重申毛泽东同志提倡的实事求是的原则。中国革命的成功，是毛泽东同志把马克思列宁主义同当时中国的实际相结合，走自己的路。现在中国搞建设，也要把马克思主义相结合，走自己的路……建设具有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。实事求是是马克思主义的精髓，要提倡这个，不要提倡本本，我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。”

如果说毛泽东思想为中国特色社会主义理论体系的构建提供了思想方法或者指导思想，那么毫无疑问这种思想方法一定是“实事求是”。因为正是这种看似最简单，但又要求最为严苛的思想和方法提供了构建一系列的中国特色社会主义理论的基本准则，也就是最为重要的“马克思主义与中国国情相结合”。可以说，“实事求是”作为“毛泽东思想”和“马克思主义中国化”的精髓，不仅是为构建中国特色社会主义理论体系奠定了坚实的基础理论，和定下了一个科学可行的理论基调，更为重要的是，它本身就是一个以马克思主义理论和中国实际相结合的典型的、科学的、成功的理论典范。所以，在毛泽东之后的邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等我党的领导人，都是沿着“实事求是”的思想路线，把马克思主义与当下改革开放的中国实际相结合，从而成功实现了马克思主义中国化，并创建了一个有一个优秀的、科学的、正确的中国特色社会主义理论，且为实践所证明其正确性、科学性与可行性。并经过几十年以来的精心构建，建立起了中国特色的社会主义理论体系。反言之，现今的中国特色社会主义理论体系也正是反映了我党在理论思想指导体系构建上的“实事求是”精神。一切理论构建都是从实际出发，并最终为实际所成功检验。这不但是一种理论学术上的认真，更是出于对客观规律的尊重和对自身责任的务实。

综上所述，“实事求是”作为毛泽东思想中的精髓，同时也是马克思主义中国化的一个重要方法，对于我国与时俱进构建中国特色社会主义理论体系的重要作用不容置喙。其影响也不单只有上述的三点，更为重要的是一种对于每一个共产主义者世界观、人生观、思想观的根本改造，使之成为一个求真务实，尊重客观事实的同时能充分发挥自己的主观能动性的优秀的社会主义理论者。只有代代辈出这种具有能将不断变化发展的我国的实际情况与马克思主义想结合，才能涌现出与时俱进的新的中国特色主义理论的优秀社会主义理论者，才能真正构建一个完善、科学、系统，同时有富有时代性、先进性、指导性的优秀的理论体系，才能从根本上为我国建设中国特色社会主义事业提供正确、科学且系统的理论指导。

参考文献

[1]李贵忠，中国特色社会主义理论体系与中国优秀传统文化的关系[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2011（05）

[2]赵传海，中华优质文化基因在中国特色社会主义理论体系中的地位[J].学习论坛，2011（04）

[3]许青春，朱友刚，马克思主义与中国文化传统交互作用的路径探析[J].山东社会科学，2011（03）

[4]徐剑雄.论传统文化在中国特色社会主义理论体系发展中的作用[J].当代世界与社会主义，2011（01）

作者简介

洪晨：研究生，单位：湘潭大学公共管理学院，研究生方向：行政管理。