浅谈中职学校《电工基础》教学心得

摘 要：随着我国经济水平的不断发展，电工基础知识对于社会和企业的重要性愈加突出。对于中职院校而言，促进学生对于电工基础知识的学习，掌握实用性的电工基础知识，已经成为越来越多院校的共识。随着社会日新月异的变化，智能化，人工智能的大发展，使得传统的教学模式受到冲击。本文结合中职院校《电工基础》课程教学进行探索，提出加强建立基础教学的建议，为进行教学改革提供借鉴。

关键词：中职教育;电工基础;改革;现状;探析

时代不断发展，电工基础课程也需要与时俱进地改变教学方法。在进行教学的过程中，更要立足于培养应用型人才的目标，针对性地调整现有的教学方法。《电工基础》是中等职业学校电气类专业培养技术人才必须具备的理论基础。由于它具有抽象性、实验性均较强的特点，学生普遍感到该课程原理枯燥难懂，实验操作困难。因此在中职院校的教学过程中，其效果并不理想。而且在中职教学中大多是用理论性为主，难以培养出适用性的人才，不利于学生的综合能力发展。中职院校对于电工基础的教学，迫切需要进行相应的改革。

1 中职《电工基础》教学现状

1.1 教案设计枯燥

中职电工基础课程要求学生具备一定的基础知识和分析能力。《电工基础》课程概念多且不容易理解，公式定理多难以进行记忆，原理抽象难以想象，知识含量大解题困难，而大多数中职课堂的教学是以教师讲授为主，很多学生感觉电工基础的内容枯燥难以理解。[1]这是客观上存在的事实，特别是对于刚刚接触电工基础的学生而言，由于其本身就缺乏实践经验，因此直接进行学习就显得更加困难。而目前很多中职院校《电工基础》的教案设计缺乏系统性，在内容上并不具有延展性，教学的过程中涉及到的专业知识非常有限，很难使学生形成对整个知识系统的深入了解，极不利于学生的学习。

1.2 教学模式存在欠缺

虽然目前已经在倡导多种教学模式，但是在大多数中职院校《电工基础》教学依旧采取讲授式，而部分院校虽然能够应用高效课堂等教学模式，却并不能达到预期的教学目的。教师需要交给学生自我表现的机会，通过讨论、诱导、训练来培养他们的学习情趣。而在传统的教学模式中，教师在课堂中占的比重过大，难以充分发挥教师的引导作用。而且中职《电工基础》课程教学依旧是以学科中心主义的课程，过分强调知识体系本身的逻辑性和结论的唯一，而不注重学生的学习应用能力培养。

2 加强教学效率的策略

2.1 丰富教案内容

《电工基础》课程设计到的内容繁杂，非常容易使学生感到枯燥。授课之前教师要熟读教材，分清教学的重点、难点，更要结合学生的实际情况精选教学内容，编排好教学实验，在传授理论知识的同时，不能局限于课本内容，应注重与生活实际的有效结合，拓宽教学范围和学生知识面，强化对学生实践动手能力的培养。其次，在设计课程的时候，必须结合学生的兴趣点，从生活中的日常现象入手，引导学生对知识进行学习，帮助学生建立更加良好的学习基础。在学习的过程中更要发挥学生的主观能动性，最大限度地激发学生的学习积极性，使学习更加简单。[2]这个过程中，教师要把重点和难点在教案上标注出来，方便学生进行更好的学习，教师也要把握好课程的整体进度。另外，也可以将教学活动和游戏相结合，最大限度地激发学生的思维能力，促使学生有内部动力去学习新知识。

2.2 改善教学模式

《电工基础》是一门需要将理论和实践教学结合的课程，但是在中职院校的教学中学时比较短，因此很多教师在教学过程中常常因为教学强度过大，而难以为学生建立完善的知识体系。对于《电工基础》而言，很多知识之间都存在着联系，如果不能建立完善的知识体系，在应用的过程中就会遇到很多问题。这就需要根据学生情况和具体的教学内容选择既合理又新颖的课堂导入，在上课时教师要设置情境，让学生参与其中，这样可以提高学生的学习兴趣，更有利于提高学生的学习主动性。采用多种途径提高学生的学习效率，培养学生的实践能力，帮助学生建立完善的电工知识体系。

2.3 加强互联网教育的应用

随着互联网技术的日益普及，在社会各行各业中都得到了极大的发展。《电工基础》教学自然也不例外。一般来说，很多中职院校都是直接购买高校的学习资源包进行教学，但这并不能很好的满足院校的发展。[3]每个院校的教学情况并不完全相同，因此并不存在通用的教学视频，教师在制作视频的时候不仅仅要结合教学大纲进行，而且要能够结合本院校的实际情况有针对性的进行。而对于学生在学习的过程中要能够通过网络平台与教师进行交流，使课程学习更加具有效率。借助多媒体动画生动、形象直观的电工演示实验导入新课，吸引学生的注意力，加深学生对所要学习的内容的记忆。另外，电工基础知识也会涉及到很多实践的内容，教师要利用互联网技术为学生提供足够真实地模拟操作环境，加深学生对于知识的理解。

3 结语

综上所述，《电工基础》课程的开展依然存在很多问题，学生的学习效率极其积极性业迫切需要提高。在新的时代背景下，教师要在教学的过程中不断进行摸索改善，以寻求更加高效的教学模式，为社会提供更加优秀的应用型人才。

参考文献：

[1]黄炳娇.浅谈中职学校《电工基础》课的教学[J].中学课程辅导：教学研究，2015（13）：119-120.

[2]韦国期.浅谈中职院校《电工技术基础与技能》一体化教学改革研究[J].电子制作，2016（3-5）：112-113.

[3]倪秋萍.浅谈中职电工基礎课程的导入[J].现代职业教育，2017（8）.