社会主义核心价值观实践报告三篇

社会主义核心价值观实践报告三篇

篇一：关于社会主义核心价值观的实践报告

在社会主义核心价值观的指导下， 大学生对于自己使命与职责的

认识

调查目的：社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题。

　社会主义核心价值观作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分， 可以集中反映我们家所追求的价值尺度和文化观念。它要包括四个方面的基本内容， 即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、 以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。而处于社会转型期的中国使得有些大学生在价值取向方面出现很多迷茫、困惑和疑问等，这么一些的问题存在，致使大学生迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导刻不容缓。

　那么在社会主义核心价值观的指导下， 大学生是否对自己肩负的使命与责任有清晰的认识，成为我这次实践调查的主要内容。

调查的时间： 2018 年 4 月 23 日至 4 月 30 日调查对象：天津大学的大学生

调查方法：调查问卷为主， QQ聊天为辅

报告正文：

这几天，在短暂而有意义的实践调查过程中，我了解到 93.6%的大学生能比较明确自己的使命与责任， 但是我也发现有其中有一部分

的大学生在使命与责任的价值观取向上有迷茫、困惑和疑问等问题，比如说如有些大学生政治信仰模糊， 而功利意识严重； 也有的大学生价值取向扭曲， 只愿一味的向社会索取， 忘了向社会作出自己应有的贡献；甚者一部分大学生对社会主义核心价值观的基本内容有所了解，但实际行动又是另外一种表现。这么一些的问题存在着，致使大

学生迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力的引导刻不容缓。

　于是我认为在社会主义核心价值观的指导下， 大学生的使命与责任应努力做到如下四点：

大学生首先应该认真学习并实践运用马克思主义指导思想。 大学

生是未来现代化建设的主力军， 把专业学习放在非常重要的地位， 努

力在专业学习中走在前面，除此之外，也要认真学习党的基本理论、

基本路线、基本纲领和各项方针政策， 尤其是坚持马克思主义指导思

想。因为马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。主动、自觉地

进行政治理论学习， 从而自己真正地理解， 并将所学的理论知识变为

自己的思想，让自己真正地做到“不仅在组织上入党， 而且在思想上

入党”。通过这些理论的学习我们不仅要努力营造积极向上的校园氛

围和渴求知识的文化氛围， 也要自觉地努力改造自己的主观世界， 加

强思想改造时务必要清除头脑中非无产阶级思想， 并逐步提高运用马

克思主义的立场、观点和方法解决实际问题并推进理论创新的能力。当然我们必须旗帜鲜明地反对一切非马克思主义的思潮和有悖于党的主张的错误观点。我们还要引导其他的同学们共同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志关于“三个代表”重要思想

的理论，认真地贯彻和执行党的路线、方针、政策，在政治上带动同学共同进步。

大学生必须树立为共产主义而奋斗的远大理想。有远大的理想，才能永远保持前进的勇气和方向， 随着改革开放和社会主义市场经济发展，加强理想教育越来越具有重要的现实意义， 这对于我们大学生——要自觉担当起这份责任。

　我们都知道， 这些年来经济增长十分迅速，但贫富差距， 不公平等问题也日益突出，但是我们从温总理答记者问中可以看出， 政府会出台有效的措施针对这些的问题， 再加上我们的努力，我们有理由坚信我们在若干年后能实现我们全社会的共同理想。自觉践行社会主义价值观， 努力争取做合格的共产党员是我们的崇高目标，要求每个大学生自己追求理想的奋斗统一于建设中国特色社会主义的实践中。

　我们从现在起要努力学习， 日后努力成为工作岗位上的佼佼者， 使自己有能力去做一些有利于民生的公共事业。

　坚信自己有美好的明天， 坚信祖国定能实现社会主义的目标， 在任何复杂的情况下不迷失方向，这样才能经得起困难和挫折的考验。

大学生要有强烈的爱国主义， 热爱自己的祖国和人民。

　在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。众所周知，爱国主义是社会主义核心价值观的基础。

　尽管不同的时代， 爱国主义具有不同的时代特征，但它从始至终都作为一种正义的力量始终一脉相承。

　从古代知识分子爱国情怀的生动写照到近年来我国制定的公民道德规范和

社会主义荣辱观教育中可以看到， “爱国” 都是放在首位。

　作为一

脉相承的社会主义核心价值观， 大学生绝不能切断历史文化的血脉和传统，。我们要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，时刻牢牢把握社会主义先进文化的前进方向， 大力宣传和弘扬民族优秀文化传统。

面对这些年来西方敌对势力和明显或暗地里的西化分化的图谋，我们更加要有强烈的爱国主义精神， 并且依照合法的方式去捍卫保护国家队领土和主权完整以及中国人民的合法权益。

　无论何时我们大学生有责任有义务去富有感染力的积极宣传社会主义的先进文化， 从我做起倡导健康文明的生活方式。

　看到社会上香蕉人的增多， 我们要警觉这现象，从自己做起，通过阅读古典文化，观看戏曲，学习书画等方式培养自己对母亲文化的兴趣， 并且积极引导其他同学投入这种学习，从而养成尊重并真正的热爱自己的中华传统文化， 这也是种爱国主义的表现。考虑到在全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神已成为社会主义核心价值体系中不可

或缺的一部分。大学生就是十分宝贵的人才，是 祖国的未来，民族的希望，是国家现代化的建设者和接班人。

　更要学习优秀的共产党员勇于改革、敢于创新的时代精神。只有这样，我们的民族精神和时代精神才不会断层，以我们的热枕支撑和推动着我们区建设伟大的事业。

带头学习并弘扬以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的重要组成部分， 已经成

为并将继续成为引领社会风尚的一面旗帜。 它明确了当代社会最基本

的价值取向和行为准则，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面，体现了社会主义基本道德规范， 体现了中华民族传统美德、 优秀革命道德与时代精神的完美结合。大学四年，对于我们大学生来说，是非常宝贵而美好。尽管我们大学生现在是在一个小范围内的社会环境中，但我们现在就要弄清楚是非、善恶、美丑的界限，绝对不能混淆，还要懂得坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么。我们大学生更要牢固确立党的宗旨，并自觉地实践它。在学习、工作和社会活动中，

主动抵制拜金主义，享乐主义等不好的影响， 要坚持不论什么环境条件下都要从严要求自已， 就是在个人独处的时候， 也能遵守纪律和道德。树立无产阶级的人生价值观， 勤于耕耘、乐于奉献。热爱学校、关心集体、顾全大局，带动同学共同建设好班集体，要永葆劳动人民

本色的优良作风。

大学是人才的摇篮， 大学时期是我们成长成才的重要时期。

　新世纪的我们更应该紧紧把握住时代脉搏以便明确历史使命与责任， 把自己的命运和前途同祖国的命运和前途紧紧结合起来。从政治、学习、工作、生活等各方面努力提高自己的综合素质。

　自觉树立起社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚， 敢于同不良风气违法乱纪等行为作斗争，自觉为党和国家的伟大事业做出应有的贡献，

我希望在社会主义核心价值观的指导下， 越来越多的大学生能明确自己的使命与责任， 肩负起社会和人民的重托， 做合格的社会主义建设者和接班人。

　相信在不久之后的今天， 实现富强民主文明和谐的社会主义现代化能成为现实

论文完成时间： 2018 年 5 月 2 日

篇二：社会主义核心价值观实践报告

社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、 中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。在大学生中加强社会主义核心价值体系建设， 就要处理好多样性与选择性、理想性与现实性、社会性与个体性的关系。

社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现， 是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

　坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位， 坚持不懈的用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、 驾驭人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人民团结的思想基础。

　社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。作为新一代的大学生，作为中国共产主义青团的一份子，具备正确的意识形态和思想价值取向是非常重要的。

　成长于社会转型时期的大学生，身处多种价值观的包围之中， 价值观取向的多元分化意识不争的事实， 这是我国改革发展的必然结果， 是社会文明进步的标志。然而允许多元价值观的存在并不意味这多有的主观都是提倡的。

正因为多元，才必须有主导价值观，即社会主义核心价值观，怎样运用社会主义核心价值观为大学生思想道德成长“导航”促进他们形

成正确的价值观具有重要意义。

加强大学生核心价值观教育的意义和必要性

加强大学生核心价值观教育， 对构建社会主义和谐社会具有重要意义。大学生是祖国的未来， 是中国特色社会主义事业未来的建设者和接班人，构建社会主义和谐社会的生力军， 也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者， 他们的健康成长关系到和谐社会的构建。

　用社会主义核心价值体系教育大学生， 能够帮助他们坚定对建设中国特色社会主义的信念、 对改革开放和现代化建设的信心、 对党和政府的信任，能够为大学生健康成长注入强大的精神动力， 使他们以祖国和人民的利益为重， 自觉投身构建社会主义和谐社会的伟大事业中。

　同时，大学生是学习和践行社会主义核心价值体系最积极、 最活跃的群体，他们走上社会之后将对整个社会文化建设， 特别是社会道德的建设和践行起到积极的带头作用。

　这既可促进我国社会主义和谐文化建设的进程，又可使大学生更加适应社会发展， 真正成为构建社会主义和谐社会的生力军。

加强大学生核心价值观教育，是促进大学生全面发展的需要成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设

者和可靠接班人， 是历史发展对大学生的必然要求， 是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。因此，要提高大学生的思想政治素质，促进大学生全面发展，首先应加强价值观教育，重点是对大学生社会主义核心价值观的引导和培育。

　树立社会主义核心价值观，是党和国家对大学生成长目标的要求， 也是大学生必备的思想政

治素质。

加强大学生社会主义核心价值观教育的方法和途径

加强思想政治理论课教学改革， 充分发挥思想政治理论课在大学生社会主义核心价值观教育中的主渠道和主阵地作用。

　思想政治理论课是进行社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地。

　首先，是要树立“以人为本”的理念。

　“以大学生为本”， 从大学生的角度去思考问题，其次，要把党的十七大精神和科学发展观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作作为思想政治理论课教学改革的重点， 逐步实现社会主义核心价值体系由教材体系向教学体系的转换， 在教学中积极引导学生客观理性分析和评价当代社会中各种现象及文化思潮， 帮助学生从理论高度科学地认识复杂的社会意识现象， 把握社会精神领域中的主旋律，以社会主义理想、价值观念和思想道德塑造学生的灵魂。

第三，要不断改进教学方法、手段，开展启发式、参与式、研究式教学，充分调动学生学习积极性和主动性， 使大学生积极参与到教学中来，更加深刻理解和消化社会主义核心价值体系的内容； 充分利用现代化的教学手段， 增强课堂的吸引力和感染力， 引导大学生学会运用科学的世界观和方法论， 正确认识社会发展规律， 正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。

加强校园文化建设，充分发挥校园文化活动载体功能

高校校园文化是中国特色社会主义文化的重要组织部分， 对大学生具有巨大的感染力、渗透力和熏陶的作用，具有重要的育人功能。

高校要以社会主义核心价值观为导向， 建设体现社会主义特点、 时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统， 使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染， 在良好的校园人文环境中陶冶情操， 促进大学生健康成长。

把社会主义核心价值观教育与社会实践相结合， 充分发挥实践育人的功能。社会主义核心价值观教育重在实践教育。

　马克思指出：“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”我们学生作为充满理想、活力和激情的群体，容易接受社会和谐必须共同遵守的价值目标和行为规范，不易全面理解和谐社会就是通过对各种利益关系、 社会矛盾的调整和处理来实现社会和谐与融洽。

　事实上，在建设中国特色社会主义过程中，只有坚持社会主义核心价值体系， 才能以科学发展观和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾， 才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾， 才能以人的全面、 自由发展要求去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾， 更好地形成社会的文明道德风尚，同心协力地构建社会主义和谐社会。

社会主义核心价值体系代表了中国特色社会主义社会的主流价

值，提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求， 不但强调以马克思主义为指导思想，而且强调尊重差异、包容多样、求同存异、团结友爱、和睦相处，具有弘扬正气、凝聚人心，沟通感情、增进融合等功能。用社会主义核心价值体系教育学生， 使广大青年成为理想远大、信念坚定的新一代； 品德高尚、意志顽强的新一代； 视野开阔、

知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代，坚定我们对建设

中国特色社会主义的信念、 对改革开放和现代化建设的信心、 对党和

政府的信任，促进整个社会的团结和稳定。

篇三：以实际行动践行社会主义核心价值观实践报告

以实际行动践行社会主义核心价值观实践报告 零八级二班 吕

16 号 实践社会主义核心价值通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、 人生观和价值观的普及和升华。

　荣辱观是社会存在的一种反映，是在世界观、价值观基础上形成的。

“荣”和“辱”作为一对道德范畴概念， 自从人类社会以来便紧紧伴随着人类。“荣”即光荣、荣誉，“辱”即耻辱，它们反映的是人在社会生活中，由于实践或交往活动等原因，得到他人、群体、社会给予的肯定的、 积极的评价和否定的消极的评价， 以及由此而产生的心理上的满足感、自豪感或羞耻感、自卑感。荣辱涉及的是个人人格的追求与拒斥的问题， 求荣拒辱是人的一个独特现象。

　荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱， 它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。

不同的时代、民族和阶段，持有不同世界观、 人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。

　恩格斯说“每个社会集团都有自己荣辱观”。

　一个人只有从思想上真正明确了什么是光彩的事， 什么是耻辱的事， 才能自觉地约束自己的言行。一个社会只有树立了是非分明的荣辱观，才能成为精神文化大国，成为真正的世界强国。

高校必须从“培养什么人”、 “如何培养人“的高度， 切实提高

人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识， 把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。

　宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、 一个社会的灵魂所系。

　马克思主义对理想问题作了科学阐述，把理想问题与人类历史发展规律内在地联系起来， 使人们对理想问题有了更为科学的把握和自觉的认识。

　以马克思主义为指导的中国共产党人， 始终坚持崇高的理想， 坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、 我们民族精神生活中不可或缺的一部分。对于共产党人来说，最高理想是实现共产主义。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体

系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。中国人民在建设社会主义的伟大实践中选择了建设中国特色的社会主义。改革开放以来， 中国特色社会主义事业的蓬勃发展，不仅使中国人民长期追求的崇高理想一步步走向现实， 而且表明中国在建设现代化的伟大征程中正在探索人类社会新的发展道路和方向。

　中国特色社会主义的共同理想，昭示了我们要在中国特色社会主义道路

上，在 21 世纪头 20 年全面建设小康社会，到 21 世纪中叶基本实现现代化。

坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族， 没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中， 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改

革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。在全面建设小康社会、 加快推进社会主义现代化的进程中， 民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、 激励作用越来越突出， 已深深熔铸在民族的生命力、 创造力和凝聚力之中， 成为社会主义核心价值体系中不可或缺的一部分。

　其次，在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用 , 就必须弄清生命观也就是生命的价值观。生命是世界存在与发展的基础， 有生命的个人的存在更是人类历史的第一个前提。

马克思指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”人类的生命存在及其创造历史的活动， 总是在一定生命价值观的导引与驱动下进行的。在人类漫长的求真、求善、求美、求圣的历程中，总是有意或无意、直接或间接地表达着对生命价值的追求、对已有本我的超越、 对自身有限性的突破， 正是无数个体对生命价值的寻绎绘就了色彩斑斓、 波澜壮阔的人类历史画卷。

　虽然在不同的时空体验中具有不同的生命价值观，但是，从根本上来说，能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观，既关系到个体生命的精彩与否，也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。

正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。

　这种人生观的特点可以用三句话来概括， 即以对人类社会发展规律的认识为基础， 以集体主义为核心， 以全心全意为人民服务为目的。它全面正确地回答了人为什么要活着、做什么人、怎样做人等基本问题，是迄今为止最进步、最科学的人生观。