先进个人申报材料参考

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有人说：人生是在描绘一幅画。如果我们截取颜老师 22年来的教学生

涯当作一幅中国画来欣赏的话，乍一看，给人的感觉一定是平平淡淡，因为 你很难找到一两笔浓墨重彩。不过，再经过细细欣赏，你也许会发现，这幅 画作虽算不上精彩，却也是有笔有墨，笔笔到位，欣赏之余，总是觉得有一* 些东西令人回味。

他就爱和孩子在一起

学生是教师这一职业生存的土壤。用颜教师自己的话说，虽然今年他 已四十二岁，但就爱和孩子们在一起。其实，孩子们也喜欢与颜老师在一 起。每天刚来到学校，他的身边就会很快围满学生，或是几句简单的相互问 候，或是师生之间的相互问答，内容涉及生活学习中的方方面面。对于学生 的提问，颜教师总是能够耐心地给予解答，尽可能地让每一个提问的学生得 到满意的答案；对于颜老师提出的问题，孩子们也毫不避讳，因为，孩子们 早已把他当作了自己的贴心人，他们愿意和颜老师用心来交流。也许正因为 如此，颜老师才可以知晓每一个学生的特点甚至一些家事，而学生们也特摸 颜老师的脾气，知道怎样做能让他高兴。当然，孩子们更爱上颜老师的课。

　他们会在上课前早早准备好上课的用品，然后，几个学生跑到办公室请老师 上课。下课的时候，学生们很爱“粘着”颜老师不放，问这问那，让颜老师 难以脱身。颜老师怕耽误了学生的其他课程，给自己做了规定：上课前一分 钟走进教室，下课后一分钟走出教室。即便如此，仍会有几个学生利用老师 走出教室前的这极短的时间与老师交流。一个学生说：“老师，你的课讲得 太精彩啦！”颜老师淡淡一笑：“孩子，不是老师的课讲得精彩，是你听得 太投入啦。”又一个学生问：“老师，只有’类地行星’上才可能有生命 吗？” ’类地行星’？”颜老师有点惊讶，“这也不一定，你可以自己研究

一下嘛！”颜老师瞅了学生一眼，抽身而去，因为虽然他很喜欢和孩子在一 走，但是“下课后一分钟走出教室”的规矩不能破。

有人对做教师这一职业的人说过，如果学生喜欢上了你，你的教育就 成功了一大半。而若真要让学生喜欢上你并不像说说话这样容易。不过，你 完全可以借鉴颜老师的做法，那就是时刻保持一颗童心，常和孩子们在一 起。

他爱把简单的事情复杂化

大多数人喜欢把复杂的问题简单化，因为事情越简单越好做。而颜老 师却常常把简单的问题复杂化，特别是刚参加工作时更是如此。比如说，学 校张挂在每个教室里的“时间表”、“课程表”、“值日表”，俗称“三 表”。开学前一天，学校安排颜老师设计一下，本来学校领导并没有提出什 么要求，按常理，只要能体现“三表”的功能，就算完成任务，可为了让

“三表”更加整齐统一，实用美观，颜老师几易其稿，换来的是彻夜未眠 为了使同事的乡公开课能够上得更好，颜老师放弃了午休时间为同事赶画教 学挂图一一因为画的图更能够满足这节课教学的需要 ；为了搞好〈〈小学生思

想品德评定》实施试点工作，他整整花了两个周的时间，精心策划，搞好试 点，并写成材料，上报市局；学校成立小文学社、小记者站，领导要他担任 这个任务，经过三天的深思熟虑，小广播站有声有色地办了起来。再说有一 次开家长会的事。那一年，由于种种原因，颜老师所教的班级一直没有召开 家长会，好容易等到放暑假前才有了一次开家长会的机会，按理说，家长会 上，总结一下学校和班级一年来的工作，再布置好暑假工作特别是安全方面 就可以了吧。可颜老师硬是讲了近两个小时，他除讲了学校统一布置的内容 外，还讲了很多其他方面的事情。如，学生上学放学路上安全问题，家长管 教孩子问题，学生请假问题，对待特殊学生学期初家长应告知老师的问

题......

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