幼儿园教育小班亲亲一家人主题活动规划方案

亲亲一家人主题活动方案

一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，

会使幼儿感到安全感， 得到温暖。

　刻意渲染这种本已存在的氛围， 为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。

　孩子从出生七就和家人亲密生活在一起， 孩子渴望妈妈温暖的怀抱， 期盼和爸爸一起游戏。

　孩子在家里常常有着特殊的地位， 是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学

习做人的起点。

　也许爸爸妈妈之间会有争执， 也许会有些不开心的事情， 蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、 创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。

主题 “亲亲一家人 ”的反思

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因

为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我

们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本

具有的自然情感予以渲染和提升， 使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

　我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围， 重新划分了娃娃家的区域， 并将娃娃家布置一新， 我们的主题墙也设在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家” 围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲

热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生

活细节中渗透惦念、 关爱的心情。特别是在情境表演时， 看到爸爸（妈

妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一

起的幸福。很多家长反映， 孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还

让已经进门的爸爸妈妈重新到外面， 敲了门再进来， 然后再帮爸爸妈

妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲。这首儿歌也为下次的活动《亲亲热

热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。

　由于幼儿对于歌词已经熟悉，

在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。在创编部分中，他

也能用家庭中的其他成 来替 相 的歌 ， 行表演，如： “我和 在家里， 想外婆来敲 ”， “我和 在家里， 想奶奶来敲 ”等，从中 幼儿体 到一家人在一起的幸福感。在活 《我的爸爸 》中，我 幼儿相互介 自己的父母和自己与父母的相象之 ，幼儿 都大胆地 述着自己的 解，有的 “我的眼睛 得象 ”、有的 “我的皮肤和 一 白”、也有的 “我的 和手 得象爸爸” 等等， 幼儿体 到了家庭成 之 的温馨和 密的关系。而活 《爸爸的 》使爸爸真正介入到幼儿的生活学 当中。

是爸爸的主要衣 特点， 是男性特有的衣 品， 装 的活 可以使幼儿熟悉爸爸的衣 特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。当爸爸 在班 的相册中看到孩子 手 自己画的 ， 一个个笑得是那 的幸福。而此 孩子 送出去的又 止一根画的 呢？

活 《生气的爸爸 》 ，也 孩子知道爸爸 之 偶 会有争 ，也 会有些不开心的事情， 但我 始 是 的一家人， 是不能分开的一家人。

在整个主 的 施 程中，孩子 懂得了如何去 家里的每一个

人， 幼儿园的每一个同伴激 了孩子 家的情感， 从而形成

家做事的意 ，也提高幼儿的自理能力。

写到 里，突然又生出很多的感想。作 父母的我 ，平日里，有没有因 工作而忽 孩子的成 ？有没有因 酬而耽 孩子的教育？有没有因 粗心而忘 孩子的承 ？有没有因 自己的心

情不佳而 害了孩子的情感？我 是 的一家人， 我 努力

为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一

员，享受家庭的温暖。