游戏在幼儿教育中的重要性分析

【摘要】在当前的幼儿教育中，游戏具有不可替代的地位。幼儿教师需要深入研究幼儿的认知规律与年龄特点，一切教学活动设计都要围绕幼儿的健康成长开展;要及时转变幼儿教育理念，为幼儿创建新型游戏，使幼儿不仅能快乐成长，还能在游戏中学到知识。文章主要研究了游戏在幼儿教育中的重要性。

【关键词】游戏;幼儿教育;重要性

每一名幼儿都喜欢游戏，利用游戏对幼儿开展教育可以收到较好的效果。因此，游戏得到了广大幼儿教师的普遍关注，人们赋予了游戏新的内容。但在当前的幼儿教育过程中，游戏的作用并没有得到较好的发挥，也没有在此方面开展大量的研究。我国当前在幼儿教育方面的投入不断增加，而且有效创新了幼儿教育，但是在幼儿教育中还存在大量传统意义上的说教方式，没有在幼儿教育中合理应用游戏。笔者对上述问题进行了深入研究，认为我国幼儿游戏教育中还存在大量不利因素，对这一问题进行研究并提出针对性解决策略具有非常重要的现实意义。

开展游戏教育是利用游戏吸引广大幼儿的注意力，帮助幼儿在快乐成长过程中学习大量的文化知识，为幼儿树立正确的人生观与价值观，促进幼儿的健康成长。开展游戏教育离不开大量的游戏设计，要求教师与幼儿开展大量的交流与沟通，开展游戏教育应该不拘一格，合理的方式对幼儿今后的成长将产生重大影响。幼儿教育主要指的是学龄前教育，是促进幼儿健康成长的基础阶段，进一步影响到幼儿今后的成长与发展，所以，为幼儿创建良好的学习环境具有非常重要的作用。

一、游戏教学法概述

游戏教学法最早出现于20世纪90年代，是由美国心理学家布鲁纳提出的，其认为，学生只有主动投入到学习活动中，才能有效提高学习效率，而游戏在此方面具有明显的优势。随着关于这方面的研究不断发展，出现了游戏教学法。教师在应用游戏教学法的过程中必然会设计大量的游戏，为学生创建轻松活泼的学习环境，愉悦学生的身心，让学生在快乐中学习文化知识，增加情感体验。从一定意义上说，游戏教学法就是激发学生的学习兴趣的一种教学方法。

二、引入游戏教学法的意义

幼儿承担着将来国家建设与社会发展的重任，是中华民族偉大复兴的主要实现者。这就要求政府部门要不断加大教育投入，高度重视教育的健康发展。幼儿阶段在人的一生中占有关键性地位，是为今后学习与生活打基础的阶段。培养良好的生活学习习惯，是从幼儿时期开始的。所以，幼儿阶段的教育具有非常重要的作用。为了保证幼儿教育工作的顺利开展，教师可以在幼儿教育中引入大量游戏，利用游戏吸引幼儿的注意力，激发幼儿的探索兴趣与研究的积极性，在开展游戏活动时制订一定的计划与目标。在幼儿教育中引入游戏教学法是为了促进幼儿的健康成长。教师要注意在设计游戏时应该以发展幼儿智力，提高幼儿知识与语言能力为主要目标，实现与幼儿的生活学习相贴近，利用游戏触动幼儿的心灵，进一步掌握幼儿成长过程中的学习需求。笔者对我国幼儿教育现状进行了深入探索，发现大量幼儿教师已经意识到在幼儿教育中引入游戏的意义，在平时的教育教学中设计了大量的游戏，鼓励每一名幼儿积极参与游戏活动，使其在快乐中掌握丰富的文化知识。依据笔者的实际教学经验，在课堂教学中引入游戏可以收到较好的效果，能够有效提高课堂教学效率。如在学习生活用品一课时，大多幼儿年龄较小，在学习中还不善于思考，假如教师一味讲解生活用品的用途，则只能引起幼儿的厌烦，挫伤幼儿的探索兴趣，一旦幼儿对学习失去了兴趣就会导致学习效率低下，如果在教学中为幼儿设计合理的游戏，就能有效调动幼儿的参与积极性，他们会主动投入到问题的探索当中，从而收到较好的教学效果。

三、在幼儿教育中应用游戏的重要性

（一）游戏可以提高幼儿的认知水平

认知是人在认识客观事物时的一种心理反应，也表现了外界事物对人心理变化产生的各种影响。具有一定的认知能力才能提高生命质量。以皮亚杰的理论为依据，人在生长过程中必须，不断调整自身认知情况，以适应不断发展变化的外部环境。

研究显示，利用精细的动作训练可以提高幼儿的认知能力，幼儿在自身动作与环境影响的共同作用中，其认知也会发生各种各样的变化，幼儿依靠自身原有的认知在接受新事物时不断调整，不断变化，以适应新的外部环境。

一味强调幼儿的认知教学会引起幼儿心理上的反感，不利于幼儿认知结构的调整。如果幼儿能够主动投入到新事物的探索当中，则会产生截然不同的效果。在游戏过程中也存在多变的环境与条件，幼儿在新事物的刺激下始终处于积极的应对状态，而且会主动投入到新事物的研究与探索当中，有利于发展幼儿的思维能力与学习热情。再有，幼儿在参与游戏过程中会随着游戏的变化随时做出调整与选择，促进自身认知的良好发展。

（二）游戏可以愉悦幼儿的身心

每一名幼儿都喜欢做游戏，这是人类成长的必然规律。但幼儿集中注意力的时间不长，也不具备较强的专注力，一旦出现新鲜的外界刺激则会迅速转移注意力。教师可以利用游戏的方式吸引学生的注意力，充分利用幼儿的认知规律，激发幼儿的求知欲。如可以利用找朋友、跑跳、翻滚等各种游戏提高幼儿的身体协调性与动作能力，有利于幼儿的健康成长。教师在开展游戏时要结合学习内容进行，保证幼儿在参与游戏过程中掌握一定的课堂知识，感受到游戏带来的快乐。

（三）游戏可以培养孩子的自我控制力

幼儿教育以帮助幼儿形成良好的学习态度为主，在教育过程中主要应用游戏的做法，收到较好的教育效果。游戏教育能促进幼儿形成健全人格。在开展游戏教育过程中，幼儿教师要对幼儿教育成长负责，要与广大幼儿开展积极的互动与交流，保证幼儿在参与游戏活动时的安全，防止发生各种安全事故。幼儿教师在开展游戏教学时首先要讲解游戏规则，要求全体幼儿必须遵守，帮助幼儿形成较好的规则意识，提高自我控制力。

（四）游戏可以发展幼儿的智力

每一名幼儿都喜欢模仿他人的言行，幼儿在参加游戏活动时可以掌握一定的知识与技能，促进智力的良好发展，提高记忆能力。如在话剧表演游戏中，要求幼儿扮演白雪公主，幼儿在表演过程中可以尽情想象，使自己的表演与故事实现完美结合，通过角色扮演提高了幼儿的想象力与思维能力。又如在玩积木的游戏中，幼儿必须具有一定的空间想象能力才能顺利完成积木的搭建。幼儿在搭积木过程中相互交流，共同分享游戏经验，达到了相互帮助、相互支持、共同提高的效果，促进了幼儿的智力发展。