高师院校音乐教学设计与案例评析课程开设状况调查报告
时间：2020-11-25 10:53:57 来源：工作范文网 本文已影响 人 
高师院校《音乐教学设计与案例评析》课程开设状况调查报告
【摘要】《音乐教材设计与案例评析》这门课程是将高师学生培养为音乐教师的一门举足轻重的课程，也是高等师范院校音乐教育学生专业教学计划设置的必修课程之一。在这门课程中如何培养学生的教，如何和将理论与实践更好的结合，是这门课程中探讨的问题；为使这门课程更好的服务于同学们的音乐教育实践，因此编制这份《音乐教学设计与案例评析》课程状况的调查问卷，将教师、学生、课程本身、教学设施作为三个指标，编制了相对应的问题，以期能够发现相关问题，找出具体的解决措施，以使这门课程开设的质量更高，并直接为同学们的教学实践服务。
【关键词】音乐教学；课程；调查；报告
一、调查总体情况
（一）调查内容
本次的调查内容主要从课程本身、教师、学生、教学设施这样四个方面做了一个调查。
（二）调查范围
本次的调查的范围设定在了高等师范院校的音乐教育学专业，这是由于这门课程的特殊性，即是一门理论与教学实践基紧密结合的课程，并对学生的音乐教学实践起到了很大的指导作用，其中，音乐表演专业不开设这门课程，因此限定了这样一个范围。
二、问卷分析
（一）问卷调查的地点、对象、内容、目的
本次的调查研究针对的是天水师范学院音乐舞蹈学院对于音乐教育学专业开设的《音乐教学设计与案例评析》课程做的一个抽样调查问卷，这门课程开设的年级为大三年级，开设的时间为大三上学期，大三有两个班，有一个班在实习，因此只对三年级二班进行调查；主要从课程所使用的教材、教师的教学、学生的学习态度、教学手段运用情况进行了相应的调查，希望能够发现这门课程开设的现状以及存在的问题，并提出有效合理的建议，使这门课程开设能够更加适应学生的需要。
（二）调查问卷分析
1.调查问卷说明
本次调查共发放问卷35份，回收问卷27份，其中有效问卷27分，回收率和有效率都为77%。
2.问卷分析
（1）基本情况分析
在所调查的学生中男生占总人数的25%，女生占75%，这门课程在大三年级上学期进行开设，课时数为每周一节课；并且在所调查的人数中，有55%的人认为这门课程实践与理论的比例各占50%，有18%的人认为实践占80%，理论占20%，有11%的人认为实践占60%，理论占40%，有7%的人认为实践占90%，理论占10%，有3%的人认为实践占70%，理论占30%。
因此，我们可以看出超过半数的学生认为课程开设理论与实践的比例是相同的，其余的同学则认为实践的比例是远远超过理论的比例。
（2）调查内容分项分析
①学生对于中小学音乐教师所具备的素养
对中小学音乐教师所具备的素养认识方面的调查中，有70%的人认为作为一名中小学音乐教师应该具有“多元化的知识体系和结构”、“较高的音乐能力”、“先进的音乐教育观念”、“精湛的音乐教学能力”；有11%的人认为只需“多元化的知识体系和结构”、“先进的音乐教育观念”、“精湛的音乐教学能力”；有3%的人认为需要“多元化的知识体系和结构”、“较高的音乐能力”、“精湛的音乐教学能力”；还有3%的人认为只需要“多元化的知识体系和结构”、“较高的音乐能力”、“先进的音乐教育观念”。
因此可以看出超过半数的人作为一名中小学教师，需要具有广博的各学科知识、音乐教学理论知识、先进的音乐教育观念、以及扎实的专业技能和实践技能，其余的人则是在“音乐教育观念”、“音乐能力”、音乐教学能力这样几个方面存在分歧，对于多元的、丰富的多学科的能力大家都比较认同。
②学生对于本学科学习态度方面
这方面主要从学生在课下对于本课程的预习层面以及课堂试讲准备阶段、课后完成作业方面来做一调查，在本课程的预习层面有40%的学生在课下都会认真的预习，有29%的学生大部分时间会，有22%的学生偶尔会，只有3%的学生不会进课前的预习；在试讲准备阶段，有85%的学生会在课下认真搜集资料，25%的学生进行简单的搜集资料；在按老师课上要求在课下完成作业的情况中，有85%的学生会严格按照老师的要求完成课下的作业，有25%的人则不会；总体来说，绝大部分学生对于这门学科的态度还是比较端正的。
③教师的教学方面
针对老师的教学主要从教师的教学方法方面进行分析，其中有62%的學生认为教师在课堂教学中是多种教学方法综合运用；有29%的学生人为是讲授法为主，其它教学方法为辅，有9%的学生认为教师以其他教学方法为主，讲授法为辅；并且调查显示同学们更加喜欢多种教学方法综合运用，于此同时，同学们更加希望老师能够听赏法运用的多一点，这样可以从别人讲课的实践中习得一些方法，并且还应该在课堂中适当开展模拟现实中小学音乐课堂的活动，这样比较有互动性、时效性，能够激发同学们的积极性。
④课程内容层面
课程内容主要是针对现行的教材内容能否满足教育实践的需要层面进行的调查；本课程的教学内容有“音乐教育心理”的介绍、“外国音乐教育体系的简介”“音乐课程教学设计、音乐教学方法”、“学校音乐活动”、“音乐教学评价”、“音乐教育课题研究与论文写作”这样几个方面，针对这几个方面的内容能否满足教学实践的需要，调查显示，有51%的学生认为能够满足教育实践的需要；有49%的学生认为不能满足教育实践的需要，因此我们可以看出，针对这个教材内容本身对于教育实践的服务程度，有将近半数的人认为不能够满足教育实践的需要，在后面的开放题型中学生讲到这些课程内容书本上讲的太笼统，应该每个层面都去丰富一点内在的、细节的知识，这样会变得更加的系统和丰富，并且又一次提到了可以多观看一些优秀课的视频资料，这样对自己的实践教学能力将会更加的有帮助。
⑤教学手段
这个层面，主要针对的是学生觉得哪些教学手段更加有利于本课程的教学所做的调查；调查显示，有74%的同学认为运用多媒体设备、钢琴以及配合教学内容相应的教具就能有利于本课程的教学，还有7%的同学认为运用多媒体设备、钢琴就比较有利于本课程的教学，有6%的同学认为还应运用现在比较新型的一些教学手段，还有3%的同学认为只运用钢琴和配合教学相应的教具就能够有利于本课程的教学，4%的人认为只运用多媒体教学设备和配合教学相应的教具就能够有利于本课程的教学，3%的同学认为只运用多媒体教学设备就能有利于本课程的教学，3%的同学认为只运用教具就能够有利于本课程的教学。
⑥学生对于本门课程的建议
最后为一个开放的题目，主要调查同学们认为如何改进才能更好的服务于教育实践，针对这样一个开放的题目，同学们的回答主要是希望再给同学们实践的机会多一点，并且能够看更多优秀的授课视频，比如在授课的视频中意识到一堂优秀的课程教师的专业技能是多么的重要，因此这也启发到自己在专业的学习方面更加的认真。
同时同学们还提出对于这节课评课环节非常的喜欢，既能够分析同学们在讲课时所存在的问题以及讲课中比较成功的地方，又能够提醒自己在以后的讲课时应该避免的问题，以及将同学们讲课的优点进行简单的借鉴融入到自己试讲中，同时还能够更加集中精力的融入到同学们准备的课程中，并且讲评时还锻炼了自己的语言表达能力。再有，同学还提到了在课程中还可以让同学们写教学反思或学习总结，这样能够将教学中遇到的问题、自己成功的地方等记录下来，这些都是以后教学工作中宝贵的财富。
值得注意的是，同学们还对自己的学习进行了的反思，多数同学会反思自己应对这门课程更加的重视，因为这和我们的教育实践是直接相联系的，自己在课前工作一定要做好，这样才能在课上针对自己在备课中出现的问题，找到比较好的方法去解决，不断提升自己的理论水平和自己的实践教学能力
三、存在的问题以及相应的方案
（一）课程开设问题
针对大部分的同学觉得实践的机会比较少，每周一节课，要使得全班三十多名同学都能够有站上讲台进行试讲，这已经是很不错了，但是一次的试讲并不能解决学生在讲课过程中所存在的所有问题，因此，学校和学院相关部门可以考虑开设的课时数能够增加一点，能够使同学们有更多的教学时实践的机会。
（二）对于教师所具备素养的认识
这门课程就是为我们以后音乐教师职业生涯打下一个基础的课程，所以首先要对自己所从事的职业应具备的基本素养有一个了解，本班的同学虽然有70%认为应该具有广博的各学科知识、音乐教学理论知识、先进的音乐教育观念、以及扎实的专业技能和实践技能，但是还是有将近30%的同学认为这几种基本素养中不需全部具备，只需具备几种就可以；针对这30%的同学首先在教师所应具备的职业素养方面的认识就是偏颇的；所以在平常的课程的一开始教师应做一个“合格教师所具备的音乐素养的一个专题”，使同学们对于以后自己所从事的职业有一个客观、正确的了解，这有利于学生加强对这门课程的重视，并能够以音乐教师的角色在生活、学习等方面要求自己。
（三）学生学习本门课程的态度
对于本门学科本班学生学习的态度总体是良好的，但是也有将近20%的同学，态度不是特别认真，至于什么原因，我们不得而知，但是本科的老师，可以每个阶段让同学们简单的去总结一下进来的学习情况，这样对同学的学习能起到一个督促的作用。
（四）教学内容对于教育实践指导性
调查中虽有半数多的同学表示现行的教学内容能够满足教育实践的需要，但是将近半数的同学表示还是满足不了，针对这样一个问题，除了前面提到的将每个层面的内容讲解更加的细致，我觉得还应该多补充一些现在社会中比较先进的中小学教育科研成果，这样同学们在学习基础理论知识的同时，自己的视野也能够比较的开阔，以在教育实践中就站在一个比较高的点去分析问题和解决问题，从而更好的指导自己的教育实践。
（五）教师的教学
教师能够将多种教学方法综合的运用，学生比较喜欢，但是同学们还是建议能够运用听赏法的比重要大一点，因为面对教育实践还是比较陌生的，除了扎实理论储备和专业技能外，还要有章可循，有法可效，而观看一些优秀的教学视频，可以比较直观的让同学们去学习到一些优秀的教学方法和教学模式等。
（六）教学手段
调查中发现对于现在使用的教学手段，比如多媒体教学，以及配之钢琴和相应的教学用具就可以更好的服务于教学，但是同样也有6%的同学认为可以再加上其他的教学手段，这样可以让我们的教学形式更加丰富，同样教学效果也可以发挥到最优，可以适当加入一些新型的教学手段，比如可以运用现在同学们非常喜欢的手机作为一种教学手段，运用手机进课堂教学的应用非常多，教师可以找一款实用的手机软件，并用这种软件进行授课，这样学生们的精力既能够比较的集中，同样也能够增强教师和学生的互动，这样本门课程的教学效果也会变得极佳，能够集思广益，更好的使这门课程的内容服务于同学们的教育实践。
四、结语
总之，想要这门课程能够更好的服务于同学们以后的教育实践，单纯从教师、教学手段、学生、课程内容几个方面还是比较片面的，因此，想要窥其全貌还需做更多的调查，并且问卷中的问题还是普遍性多一点，针对一些特殊的问题还是沒有关注到，这需以后作进一步细致的调查，但还是希望本次的调查能够为更好的进行本课程的教学起到些许的指导作用。
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