“安吉游戏”对幼儿教育的启示

摘 要：幼儿正处于教育的黄金阶段，他们对于身边的事都十分感兴趣。这就导致很多幼儿对于传统的幼儿教育也不太感兴趣，时间效率不高。随着教育的不断发展和进步，在当前的幼儿教育当中，安静游戏是一种非常有效的教学方法。在教学的过程中，如果能够把安吉游戏用好，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性，还能够促进幼儿的身心健康发展。本文主要分析了安吉游戏对幼儿教育的启示。这对于当前的幼儿教育来说，具有一定的借鉴意义

关键词：安吉游戏;幼儿教育;身心健康发展

一、安吉游戏的主要应用

随着教育的不断发展和进步，当前游戏教学在幼儿教育中是非常重要的。从当前的具体教学实践来看，安吉游戏在幼儿教育中发挥着非常重要的作用。安吉游戏当中开放性的特点，使得幼儿在接受教育的过程中更加灵活，面临的选择也更多一些。这也更加符合幼儿的身心发展规律。安吉游戏在幼儿教育中的主要应用表现在游戏环境的创设中。这也就是说幼儿教师在为学生创设游戏环境的时候，必须要充分考虑到幼儿的身心发展状况，要确保游戏与幼儿的真实生活有着高度的关联性，游戏环境的创设要尽量真实有效。同时，游戏需要具有很强的启发性，要能够促进幼儿的身心健康发展。因此，它可以很好地被应用到对幼儿的启发教育，通过游戏加强对幼儿的引导，提高幼儿的综合素质。在游戏活动组织的过程中，幼儿教师还可以按照游戏环境的具体情况，就地取材选用生活化的游戏材料。在游戏实施的过程中，幼儿教师需要坚持以学生为主体，让幼儿成为学习的主体，让幼儿能够真正地感觉到游戏的乐趣。学生就不会因为环境的束缚无法有效地发展与进步。

二、安吉游戏的价值

安吉游戏在当前的幼儿教育当中具有着非常重要的价值。它的最重要的价值体现在可以通过有效的游戏和相关的活动来完成既定的教学任务。整个流程非常的流畅。通过游戏的方式，让学生能够从游戏中学习到有益的东西，学生的学习热情也得到了提升，学生在学习的过程中也会更加地积极主动。教师在教学的过程中可以借安吉游戏提高教学的效率，增加养成教育的渗透。在游戏的过程中，教师可以通过有效地观察发现学生所存在的问题。通过这种方式，教师就可以不断地完善游戏内容。安吉游戏的价值还体现在它具有很强的教育意义，能够让学生在玩乐的过程中学到有益的知识。学生的素质也会在游戏的过程不断地提升。教师就可以把一些良好的行为习惯、规则意识、文明礼貌准则等通过游戏的方式教给学生。这也是幼儿教育意义的重要体现。

三、安吉游戏对当前幼儿教育的启示

在幼儿教育不断的实践与探索过程当中，发现安吉游戏不仅是教学目的，同样也是重要的教学手段。通常主要通过游戏在幼儿教育过程当中能够发挥出来本体价值或工具价值，进行有效判断。当前幼儿教育的主要教学活动当中，大多数教师都是通过安吉游戏教学体现出游戏教学的工具价值，从而使得游戏教学失去了原有的教学目的。因此，幼儿教师需要明确了解教学的价值所在，同时在幼儿的整体教育活动过程中，对游戏的本身价值以及工具价值同时重视起来，这样才能够保证每位幼儿身心得到健康成长。当前的绝大多数幼儿园在实践教育过程当中将游戏的本身价值忽略掉，而更加重视游戏的工具性价值，这就使得绝大多数的幼儿教师在教学过程当中为了实现教学目标而教学，从而限制了幼儿在游戏过程的自主权，导致幼儿在游戏过程当中很难获取快乐，从而影响了幼儿的身心健康发展。安吉游戏在幼儿教育过程当中的有效渗透，能够让幼儿教师更好地认识到幼儿游戏的真实价值和作用。

有相关的幼儿教育专家明确地指出，当前的幼儿教育体系当中所使用的这些游戏都是有着教育意义。通常情况下，这种游戏具有两个比较特殊的特点：首先，这些游戏主要是为了教育所服务，其次幼儿能够在游戏过程当中体会到快乐，可以让幼儿能够得到身心健康成长。因而，安吉游戏在幼儿教育过程当中的合理运用，不仅能够体现出教育游戏的工具性价值，同时也能够体现出来游戏的本身价值所在，这样就能够有效地保证幼儿教育的教学质量。同时，为了能够让幼儿教育的质量得到提高，幼儿教师在教学过程中还需要对安吉游戏的价值进行深入的探究，这样才能够让幼儿教育保持新鲜和活力，从而保证幼儿教育得到蓬勃发展。

同时，还需要注意的是，当前国内的幼儿教学体系中要不断地借鉴安吉游戏的教学方式。因此，不能够随波逐流，应该真正地寻找安吉游戏的核心价值所在。所设计的任何游戏教学形式都应该从实际着手，将游戏的主体交还给幼儿，并且根据当前幼儿的实际教学需求设计出更符合幼儿自身发展的游戏。在实践当中进行不断的创新与思考，这样才能够更好地把握安吉游戏的教育意义，从而更好地推动幼儿教育整体水平的提高。

结束语：

总而言之，在幼儿教育当中，安吉游戏能够发挥出非常重要的作用。它不仅有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生更好地从游戏中接触到知识，同时还能够有效地提高教师的教学效率。从安吉游戏的应用和价值中可以看出，教师在教学的过程中需要充分地考虑到幼儿的身心发展状况，选择符合幼儿当前发展的游戏内容。在组织游戏的过程中，要把幼儿作为游戏的主体。最后，在选择游戏的时候一定要挑选具有教育意义的游戏。只有这样，幼儿教育的时间效率才能夠得到真正的提升。

参考文献：

[1]牧奇. 安吉游戏对幼儿教育的启示[J]. 内蒙古电大学刊，2017（3）：112-112.

[2]李平，袁爱玲. 彰显游戏的双重价值 ——"安吉游戏"对幼儿教育的启示[J]. 教育导刊（下半月），2016（4）：53-55.

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