试论教育多样性背景下的民族文化传承

【摘要】：随着时代的不断发展，我国教育行业获得了飞速的发展，教育多样性特征也更加明显。教育多样性的发展对民族文化传承来说是一把双刃剑，新时代背景下如何利用教育的多样性推动民族文化的传承是教育从业人员应该重点关注的问题。本文就教育多样性与民族文化传承的相关内容进行了简要分析。

【关键词】：教育多样性;民族文化传承;时代

引言

民族文化传承一直是我国教育事业发展中的重中之重。近年来，随着社会形式和科技的不断发展，我国教育行业也开始朝着多样化的方向进行发展。但是教育行业在向着现代化和多样化发展的同时，对我国民族文化的传承重视程度却不足。要转变这种发展形式还需要相关人员将民族文化传承和教育多样性发展相结合，更好地推动民族文化传承的发展。

1.教育多样性特征分析

1.1 教育机构的多样性

现代化社会的发展已经突破了种族和地域的限制，教育机构也开始从传统的公立朝着私立学生和公立学校并举的形式发展。而对于高校来说，教育机构的发展则更加多样化。近年来高校的类型开始出现了更多的分类，有教学研究高校、教学高校以及研究型高校的分类，也有高職院校、专科院校以及本科院校之分[1]。从教育的级别来看还有初等教育、高等教育、普通义务教育等的区分。此外，针对我国少数民族人数众多，国家还也特意开设了少数民族学校，更加推动了教育机构的多样化发展。

1.2 教育模式的多样化

随着社会科技的不断发展，当代教育的模式也开始出现了多样化发展特征。人们的教育已经不仅仅局限于课堂和班级，在网络上进行学习已经逐渐成为人们的学习基本模式[2]。更因为网络技术的渗透以及社会教育形式的变化，越来越多的人开始认识到终身教育的重要性，社会教育模式已经开始由传统的正规教育模式拓展为自学教育、职业教育、成人教育和正规教育共同发展的情况，加上网络远程教育的发展模式，现代的教育模式已经越来越能够满足人们日益变化的教育需求。

1.3 教育环境的多样化

我国传统文化中，教育事业是一项特别神圣的事业，夫子的言论和书本的理论知识代表着真理，不允许学生及其他人对教育知识和内容进行批评或者质疑。但是，随着时代的不断变化发展，当前的教育环境更加开放，教育不仅需要接受人们的肯定和赞扬，还需要承受人们的指责和批评[3]。也就是说，当代教育环境已经不再单纯。从教育的外部环境来看，本国的教育不仅需要接受国内教育的挑战和压力，还需要接受国际上其他教育思想的冲突和批评。而从教育的内部环境来看，当今社会，学校已经不仅仅是一项教育服务，更是一项社会性服务，要加强学校教育必须要求人们结合民族群体、经济以及文化等方面进行综合考虑，为社会提供多样性的服务。

1.4 教育方法的多样性

随着教育行业的不断发展，现代化教育方法也突破了传统的限制，开始由单一的教学方法向多样化的教学方法转变。目前我国所强调的教育方法是坚持以学生为中心的多样教学方法，如探究式教学方法、互动式教学方法、多媒体教学方法等等。这些教学方法较为灵活，也更加能够促进学生创新能力、实践能力、自主学习能力等全方面的发展。

2.教育多样性背景下民族文化传承存在的问题

教育多样性的出现主要与时代的发展和时代思想意识的变化有关。现代社会强调教育的时代性、开放性和先进性，但是相对民族文化的传承来说，现代社会教育多样性的发展很有可能会导致民族文化传承的边缘化发展。市场经济的发展要求人们更加看重教育的实际效用，我国的教育事业在这方面曾经犯过不少错误[4]。过度的以适用性的教育来满足现实需求会导致人们将更多的目光放在教育的适用性和现实性上，影响我国民族文化的传承和发展。尤其近年来我国强调的教育改革，更将教育的实用性放在首位，因此越来越多的人开始注重教育的实用性，而忽略了对民族文化的传承。当前我国教育发展中，教师对民族文化的教学重视程度严重不足，教学有效性也较差，这些均是我国教育多样性发展中需要特别注意的地方。

当然，教育多样性背景下民族文化传承的边缘化危险并不仅仅表现在学校教育方面，它同时也体现我们日常的家庭教育中以及社会教育中。在家庭教育和社会教育中，由于时代的不断转变以及人们对民族文化的不够重视，民族文化最终将会退出人们的教育范围，影响我国民族文化的继续传承和发展。而当人们对民族文化的重视程度越来越深甚至漠视民族文化的传承时，人们就会在现实生活中失去精神凭借，这对加强各民族之间的交流、满足民族的精神需求等有着严重的不良影响。

3. 教育多样性背景下民族文化传承的新视角和策略

教育多样性的发展使我国民族文化的传承面临边缘化发展的危险，但是从另外的角度来看，教育多样性的发展或许也正是我们对民族文化传承性解读的契机。教育事业的发展必须是随着时代的发展而不断发展的，这是时代的需求，也是社会发展的需求。民族文化的传承也是如此，我们对民族文化的传承不仅是为了对历史文化的继承，更是为了推动社会的进一步发展[5]。因此，在对民族文化的传承过程中，教育者也应该要根据时代的变化而变化。当代社会的教育模式、方法和机构主体等都有了多样性发展特征，各民族之间的来往也更加密切，但是各民族无论是对本民族的文化还是对其他民族的文化了解程度均有待提高。因此，要做好新时代的民族文化传承需要先掌握自己本民族的传统文化，然后加强与其他民族的交流和沟通，学习多样文化。

此外，现代民族文化的传承还需要结合当代的发展，坚持传承和创新并举，促进民族文化的更好发展。教育多样性的发展对民族文化传承有着双重的影响。一方面，教育多样性的发展有可能会阻碍民族文化的传承，使得民族文化传承面临边缘化的危险，但是另一方面也有可能会促进民族文化的传承，加速民族文化的传承和发展。这主要要看人们如何将民族文化融入现代化市场。教育是为社会事业服务的，教育培养出来的人才会成为社会的终端人士，推动社会经济、文化等事业的发展，也可以运用自己的力量来引领社会的思想潮流和意识潮流。因此，为了更好的进行民族文化传承，人们需要做的是能够坚持发扬教育的积极意义，利用自己在教育中的所学来推动民族文化传承的发展以及社会的发展。

4.结语

综上，教育多样性特征主要表现在教育机构的多样性、教育模式的多样化、教育环境的多样化以及教育方法的多样性等方面，教育多样性的发展使得民族文化传承出现了边缘化的发展趋势，但是也给我国民族文化的传承带来了新的发展方向。因此，要求我国在对民族文化进行传承时一定要利用教育的多样性，转变民族文化传承的方式，并坚持将时代发展特征和民族文化传承相结合，促进民族文化的更好发展。

参考文献：

[1]白红梅，春迎. 民族文化的学校传承和发展——呼伦小学多元文化教育引发的思考[J]. 民族教育研究，2011，01：10-14.

[2]马文静. 多元文化整合教育与民族文化传承及发展[J]. 民族教育研究，2011，04：23-26.

[3]井祥贵. 疏离与融合：学校教育视野下的民族文化传承研究[J]. 民族教育研究，2011，05：104-107.

[4]刘端，卜爱华. 民族文化多样性背景下的民族预科语文教育[J]. 民族论坛，2011，20：51-53+61.

[5]朱祥贵，李金玉. 少数民族非物质文化遗产教育传承自治权的理论正当性[J]. 湖北民族学院学报（哲学社会科学版），2014，02：148-152.