书香校园读书活动实施方案0001（8页）

书香校园读书活动实施方案

【篇一】

、指导思想

书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！根据教体局指示精神，全面落实科学发 展观，通过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓 厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念 ；营

造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。

　创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，

二、 活动目标

（一） 整体目标

通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养 深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰显 我校的整体办学特色。

（二） 具体目标

通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化 素养；培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情 操，促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书， 读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提 高办学品位。

三、 活动对象全校师生

四、 活动内容

创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，

使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样， 从书籍中荡涤自己的心

灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂， 最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面 发展。

师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程 中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生 精神家园。

开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。

五、具体措施

（一） 营造读书氛围

学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并 加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。

美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进 入校园就时时处处置身读书氛围之中。

为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于 150本。

（二） 教师读书

养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。

教师每学期读书不少于 5本，其中阅读教育教学专著不少于 2本，并记好读书笔

记，笔记字数不少于 2万字。

教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。

每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。

（三） 学生读书

要求学生每学期读书不少于 5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数 不少于1万字。

每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动 和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小 组四级管理体制。

在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，

不断扩大班级的藏书量（不少于150册），将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要 做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的图书。对 学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报, 班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处

学期末学校将对各班档 针对阅读书籍较多的同“好书伴我成长”演讲存入班级读书档案盒。

　读书档案是评选读书小明星的重要依据。

　案盒进行展览或评比， 其成绩是评选书香班级的一项重要内容。

　学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。

学期末学校将对各班档 针对阅读书籍较多的同

“好书伴我成长”演讲

每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动 比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选

“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号

每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记 等。

7?与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设 有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计 划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形 式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生 活的有心人。

8.为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。 各班要结合班级

实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论 坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

六、具体活动安排

（一） 发动准备阶段：

制定公布学校创建"书香校园"实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊 上增设“书香校园”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。

（二） 重点实施阶段：

完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

校园内张贴以“点燃读书激情， 共建书香校园”为内容的横幅， 刊出以“书香校

园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。

设立“每日必读”时间，即每天早上 7点30分到7点50分作为学生阅读时间，

其它学生利用业余时间自行安排。

每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书 本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中 外名著，吟咏古今诗文。

学校和班级开展读书活动。

（三）总结评估阶段：

总结读书活动的具体做法， 评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。

七、 考评与表彰

教师读书情况纳入教师评价考核。

学生读书情况纳入学生评价考核。

班级读书情况纳入班主任及班级考核。

开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

八、 落实有关责任

建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活 动，并对过程性材料及时整理归档。

班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教 师配合工作。

学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以

“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

【篇二】

为全面落实xx县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香 校园、和谐校园为目标，弓I领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经 典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知 ；努力营造浓郁

的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵， 为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展 课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时 通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语 文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实 实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

、活动目标:

在校园内营造一种“书声朗朗， 书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生

的自觉行动和生活需要。

积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理 念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文 化底蕴，陶冶情操。

通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围， 推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、 活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

四、 活动措施：

加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要 责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

、创建书香校园领导小组

组长：

副组长：

、创建书香校园实施小组

组长：

副组长：

组员：各班班主任及全体语文教师

营造氛围。

加强“书香校园”环境建设， 突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或 书写创建“书香校园”的宣传画、 警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,

要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、 愉悦的阅读环境。

落实活动。

建设班级图书角。

各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作建设好自己的图书角，要 充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。(很 多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的 入柜)。

保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生 每天在家自觉读书不少于半小时。

明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明 ；中年级摘抄

精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、 警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。 )

开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。

　每学期设一个“校园读书月”，本学期设 9月份为“校园 读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。

　各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示 汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展 美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读 书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传效益平台。

　有效利用红领巾广播站和校园网的作用， 开办好书介绍、

读书心得，每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典。

落实评价。

建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案， 读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个 一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动， 并给予适当的物质和精神奖励。

学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性 的系列交流和评比活动。

档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、 时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2009年9月一10月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各 个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2009年10月一2010年6月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期 地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

第三阶段：2009年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法 (含各班总结)，好的经验在全校交流推广,

参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

六、 活动要求：

加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成 的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动 小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关 制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各 个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动 收到实效。

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善

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