端午节主题活动

端午节主题活动

一、活动背景 初入六月，端午将至，为响应我校“我们的节日”系列 主题活动，认真贯彻党的精神，做好当代大学生思想道德素 养的提升工作，推进社会主义核心价值体系建设，创建精神 文明校园，切实加强中华优秀文化传统教育，增强传统节日 活动的文化气息和群众性、广泛性和吸引力、感染力，深化 “讲文明，树新风”的活动主题，我院结合自身教育教学的 切实情况，深入挖掘端午特色文化内涵，特举办了弘扬中华 传统节日文化的 “我的端午节， 我的中国梦” 系列主题活动。

二、活动目的

初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

通过了解家乡过端午节的风俗习惯， 激发学生热爱家 乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力 以及语言概括和表达能力。

三、活动时间：端午节前两天

四、活动准备

1、将学生分为 4 组，分课题收集世界各地端午节的节 日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

五、活动过程

第一阶段：活动准备

1、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事

2、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习 惯。

3、端午节故事演讲。

　第二阶段：以班会形式进入活动

1、情境导入 激情朗诵有关端午节诗歌

2、进入活动主题，交流感悟 第一主题：话说端午

1、端午节的由来 端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍 子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避 说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者 闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余 条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方 吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈 原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而 哀之，世论其辞，以相传焉” ，因此，纪念屈原之说，影响 最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端

午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起

2、端午节的传说与民间故事

3、端午诗词佳句知多少 第二主题：端午实践活动 粽子、香袋 1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、学习用折纸做的五彩粽。

3、体验劳动和分享的乐趣。

4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午 的呢？（队员讲出各种贺端午的民俗活动） 引出——赛龙舟，端午食粽。

5、举办食粽宴 师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一 起吃？

师：你吃的粽子是买的呢， 还是别人送的？谁送的？ 买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥 的……）

师：为什么要送粽子？

A、 师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大 海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一 个粽子！祝端午节快乐！

B、 队员相互送粽子；

C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将 自己的爱心和祝福送给队员。

吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团 圆，一边听辅导员讲故事）

师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

六、小结

队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的 端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来 庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传 统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃 枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处 处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！

老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！

第三阶段：拓展，延伸。

通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及 节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要 进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

（分 4 个活动小组）

1、 端午的风俗习惯。

2、 端午的传说和故事。

3、 关于端午的诗词。

4、 关于端午的食品。

七、 实施策略

这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备， 搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访 问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯； 活动的节目， 端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五， 是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。

　第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说 故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗 词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文 化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强 科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员 带来快乐与幸福。

八、 评价方式

活动评价方式可以多多样，准备阶段的评价主要由家长 来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等 级制。活动阶段的评价以队员为主， 可以队员互评，小组评， 表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价， 结合争章给予评价。