2018师德先进个人事迹材料

2018师德先进个人事迹材料

2018师德先进个人事迹材料

我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律， 教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素 质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作， 遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼， 以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平 凡的工作，既没有震撼人心的举动， 也没有催人泪下的故事。

　但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天， 我都默默实践着心中不变的誓言以教师为职业、教育为事业， 没有一天虚度；每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近， 都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、 爱戴，学生家长的寄托和感谢，和恒大校区一起成长的经历 都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋 踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表 现优秀，具体事迹概括如下：

一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗 位后的我,一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项 任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心 地去教好每一位学生。多少次 ，我风里来雨里去的，从不随 意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择 了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

　在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰 富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的 学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的 学习积极性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和 探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用， 运用了富有特色的生态化多元评价模式，形成了自己的教学 风格。

二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民 主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要 把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学 生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班 级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识， 注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主 体的学生自我管理模式，推行班级民主管理，培养学生的自 主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活 学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去， 总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题， 再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样 一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从不 歧视差生，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会 有学生来向我 倾诉心中的喜悦和烦恼，我 经常只作一个善 意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易

地给学生的行为下一个结论，我 坚信，对于教育而言，最

重要的是学生身心的全面发展。所以我 坚持用微笑的阳光

来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有 教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到 良好的效果，所以我所带班级学生凝聚力强， 师生关系融洽， 学习气氛浓厚。

三、 将教育教学融为一体，播撒爱的种子。 高尚的职 业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己

的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是 栋梁之材，每一块顽石都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所 以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。

　每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之 手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片 片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班 的洋洋，因为父母离异，被寄送到小饭桌，出现了偷拿别人 东西的坏习惯，发展到拿小饭桌负责老师的东西并被发现， 从那以后他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的 父亲联系，乂多次与其谈心，乂派班内稳重的一位女孩观察 他的行动，经过多方面的努力，洋洋终于改掉了这一坏习惯， 重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分 感激。

四、 绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的 人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移 默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行， 坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚 决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着 学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂， 所以，我班的学生, 都受到所有任课老师的好评。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热 情和力虽投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色， 同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满， 而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作 中将不断挑战自我，坚持以学生为本，做一个学生满意，家 长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人 民交一份合格的答卷。