浅谈高中音乐鉴赏教学策略

摘 要 文章通过对音乐鉴赏教育的理解，结合多年的教学经验总结出高中音乐鉴赏教学的策略。

关键词 高中音乐；教育音乐；鉴赏教学策略

一、重视学生内心情感体验是音乐鉴赏教学的基本策略

音乐本身就是表达情感的重要方式，善于抒发创作者和演奏者的情感。每一个人都会对音乐有着独特的感受，音乐可以引发人们生命中最丰富的情感，这种情j唆是内在的、复杂的、抽象的，更多的时候这种情感是不能够简单地用语言来表达的。这就需要让学生用心去体会这种来自音乐的情感。与其说音乐是一种情感的艺术，还不如说音乐是一种最善于表达情感的艺术。在音乐中流露的情感通常不是单一的喜怒哀乐等情绪，而是多种感受杂合一体的情绪体验。这种体验来自于鉴赏者的内心，需要教师的适当引导。但主要还是依靠自身来感受微妙的情感。这些情感一般都与作者的生活经历和不幸遭遇有关，这对高中生来说是很难感同身受的，就需要教师适当地用语言等方式让学生更加容易理解。这也更加有利于高中生体验各种情感。促进其情感的健康发展。可以说，通过音乐的鉴赏来体验多种情感可以作为高中生心理和情感教育的重要方式，让他们在鉴赏中了解人生的千姿百态，透视生活的变化万千。这样不但可以提升他们的音乐鉴赏能力，还可以让他们有足够成熟的思想去面对成长路上可能发生的各类考验。比如。通过欣赏热烈明快的民族风格音乐，可以让学生感受到民间节日里喜气洋洋的欢乐气氛，进而感受普通民族最质朴的内心情感和劳作时的热闹欢腾。学生可以从最初的聆听阶段通过教师的引导和自己的欣赏达到最终的情感体验阶段，在音乐中与艺术家的情感和心灵达到共鸣。

二、通过音乐背后的动人故事来引发学生内心的情感

由于高中音乐欣赏的曲目大多冗长，要让学生在欣赏过程中集中注意力且不走神，就要根据学生大多爱听故事的爱好来进行音乐教学。如在欣赏琵琶古曲什面埋伏）时，用成语故事导课，先让学生分组讨论成语“四面楚歌”的含义，在此基础上由各组指派代表进行试讲。之后教师就可以顺水推舟用多媒体展示成语故事，然后导人新课。这样在欣赏的过程中，多数同学注意力比较集中，他们仿佛从起伏跌宕的琵琶声中看到了公元前202年，汉军以十面埋伏阵法消灭楚30万大军的威武壮烈场面，从而顺利达成了音乐鉴赏教学的目标。

三、树立以人为本的教学观念是音乐鉴赏教学的重要策略

以人为本是高中教学的重要理念，更是高中音乐鉴赏教学的重要理念。因为音乐是一种复杂的非语义性信息，表达的情感非常复杂，由于每个人的经历和性格不同，感受出的信息也是不同的。另外，音乐的学习可以开发思维和想象力，可以让学生更懂得情感的表达。在学生欣赏音乐的过程中，也是在学习个性的表现和个人情感的表达。所以说，在音乐鉴赏教育中应当最大限度地允许思想活跃的学生对相同的音乐有与众不同的理解和感受。只要这种感受是发自内心的、是切身体会的，教师都应该对这种理解给予充分的肯定、鼓励和认可，这样才能让学生对音乐产生强烈的兴趣和好奇心，充分发挥创造性和想象力，让音乐鉴赏教育达到最佳效果。音乐最大的魅力就是能够带给人无限的想象空间.学生能够体会出多种情绪是非常可贵的。

四、通过晨示教师的青乐演奏技能来培养学生的鉴赏能力

随着信息时代的到来，各种高科技教学手段不断被开发出来并在课堂教学中普遍应用，这些科学技术的进步使教师的教学方法产生了根本的变化，传统教学中的范唱、范奏几近绝迹，很多高中的音乐鉴赏课都是用多媒体的方式来进行。据调查.很多音乐鉴赏课都不是现场的演奏，几乎千篇一律采用多媒体取而代之。其实，音乐课上真正能够打动、感染学生的还是救师的动听歌声及悦耳琴声，毕竟高中学生已经具有一定的艺术鉴别能力。另外那种由自己熟悉的老师进行的现场演奏更加能够吸引学生的兴趣。如在进行流行音乐教学时，教师可以先用钢琴弹奏出当今广泛传唱的流行歌曲，引发学生的兴趣，随之自弹唱一些以往经典的流行老歌。让学生进行竞猜歌名的比赛，借此活跃课堂气氛，拉近和学生的欣赏距离，可以收到很好的教学效果。

另外，还可以采用非音乐的教学手段，如：适当的时候将学生学得的音乐知识、音乐作品积累起来。制成课件适机播放，来加深音乐鉴赏教学的效果。枯燥的音乐知识因为有了多样化的记忆方法而变得轻松愉快。