现阶段高校大学生法律意识现状及对策研究

【摘 要】积极普及大学生法律教育，推动大学生成为具有较高法律素养的人才是大学法律教育的目标，如何培养大学生成为具有较强法律素养的复合型人才值得研究。当前大学生普遍存在着法律意识淡薄的问题，破除落后的法律观念，对于大学生的发展造成了一定阻碍。本文将以大学生法律意识入手，分析大学生法律意识薄弱的成因，并针对性的提出解决方案以期提高大学生学法、用法能力。

【关键词】大学生；法律意识；法律教育

一、大学生法律意识淡薄问题分析

（一）法律知识储备不足

大学生法律知识匮乏的现象，具体来说主要有两方面的表现：第一，在实用主义的影响下，他们更喜欢了解那些实用性较强的法律知识，如民商法等，喜欢听案例分析和怎样打官司，对理论性较强、较抽象的法律知识不感兴趣，如法理学和宪法等。事实上，理论性法律知识是实用性法律知识的基础，没有一定的基本理论知识，对法律事件的认识就只能停留在表面上，很难做出较为合理的分析判断.这样的选择倾向不利于大学生形成完整的法律知识体系；第二，大学生对部门法方面知识的掌握不够，尤其是在现实经济生活中遇到一些具体问题时，部分大学生不知所措，不知道运用相关的法律规范来保护学校的合法权益，有些大学生还因不懂相关方面的法律知识而触犯了法律，甚至在构成了犯罪行为时竟然都没有意识到自己已经触犯了刑律。

（二）法制意识不强

第一，法律心理不健康。由于传统思想文化的影响，在一般社会成员心中，以“和”为贵，遇事讲忍耐，希望“大事化小，小事化了”却不愿为自己的权益受损而付诸诉讼，求助法律，这样势必会助长和纵容违法行为。曾有大学生受到他人不法侵害因缺乏法律知识错过了维权时机，最终造成维权失利的后果。

第二，法律观念出现偏差。法律观念是人们在自由理性的基础上通过对法律所反映的价值观念的评判，认可己成立的法律规范，自觉遵从法律的至上权威以及由此形成的社会秩序的意识体系。法律观念主要包括“法律至上观”、“权利义务对等观”、“程序正义观”等、没有形成法律至上的观念、权利观和义务观的不对等、程序正义观有待强化等等，都是大学生法律观念出现偏差的具体表现。

（三）法律实践能力不高

法律能力主要包括守法能力、用法能力，是体现大学生能力高低的一个重要因素。据调查显示，当今的大学生在自觉守法和用法能力这两方面存在一定的欠缺。首先，大学生守法的自觉性不够。近几年来，在校园、社会中出现大学生违法犯罪的现象已是屡见不鲜的是情了，盗窃、人身伤害等类型的案件时有发生，状况令人担忧。其次，大学生的用法能力较弱。具体表现为部分大学生不善于将法律运用于日常学习生活中。例如，部分大学生在参与校外兼职时没有向用工方要求签订合同的意识，当发现实际工作内容与宣传工作内容不相符、学校拒不支付报酬等问题时，往往因为缺乏有效的证据而产生严重的不利后果，经常出现大学生上当受骗造成学校损失的事情，导致自己维权陷入不利的境地。

大学生的法律素质各构成要素之间是相互影响和相互联系的，因此，大学生法律素质的形成和提升需要从以上三个方面着手，遵照一定规律，合理的对大学生的法律素质进行培养。

二、培养大学生法律素质对策分析

（一）明确法律学习任务

在学校法制教育中，学校教育者通常把义务性规范作为重点教育内容大讲特讲，而对授权性规范则一带而过，给学习的大学生一种错觉，似乎法律就是要求公民尽义务的，大学生对义务性规范的正确判断远远高于对权利规范的认识。这种教育不仅不利于培养大学生的权利意识，而且有碍于大学生健康法律心理的形成。因此，在教育内容的选择上，不仅要讲权利和义务的概念，而且要讲权利和义务的相互关系；不仅要讲公民有哪些主要的法定义务，还要讲公民有哪些主要的法定权利；不仅要讲学校在经济活动中有哪些主要的法定义务，还要讲学校有哪些主要的法定权利不仅要讲如何履行义务，而且要讲如何行使权利；不仅要讲如何承担法律责任，而且要讲如何保护合法权益。为了促进大学生健康的法律心理和正确的权利和义务观念的培养，必须兼顾权利和义务两方面的教育内容，这也是大学生法律素质教育的核心问题。

法律素质教育作为学校教育的重要内容，必须注重法律思想观念的引导。当前，片面追求传授法律知识是很多高校普遍存在的现象。大学生法律思想观念正确引导的缺乏，容易导致大学生在某些重大问题上出现认识模糊，甚至观点错误。帮助大学生树立正确的思想观念是高校德育的主要功能，法制教育作为学校教育的重要组成部分，当然应该把引导大学生树立正确法律思想观念作为首要任务。否则，即使大学生掌握再多的法律知识，没有法律观念也很难帮助其健康成长。近年来，一些学校出现的大学生知法犯法的现象使这一点得到了反复印证。因此，学校法制教育的重点内容应该从法律知识的传授转向法律思想观念的传承。

（二）科学规划学法内容

要科学规划学法的内容，既要全面学，又要重点学。在校学生要全面学习法律法规，各个方面的法律知识都要懂一点，但尤其要学好《宪法》、《公司法》等基本法律；食品科学与工程专业学生除了学习好基本法律法规之外，要重点学习好专业法、行业法，熟悉本行业的法律法规。在实践中发现，食品科学与工程专业学生在专业法律的学习上还有一定的差距，据调查显示，该专业学生需要加强专业法律知识学习，提升法律素养，针对性学习食品方面法律法规。

（三）进一步巩固学法阵地

由于在大学生队伍中，一些还缺乏法律意识，不学法、不懂法，日常办事中不符合或不完全符合法律法规规定，给领导带来了不必要的麻烦，给工作造成了不好的影响和不应有的损失。

要解决这一问题，广大学生必须从提高对法律的认识入手。积极、主动、认真地学法、懂法。首先，要提高对学法懂法重要性的认识，增强学法的自觉性。从依靠政策办事，逐步过渡到不仅依靠政策，还要依法办事。大学生不仅要熟悉党的政策，具有政策水平，还要熟悉法律，具有法律水平。特别是在即将步入工作的准毕业生，在熟悉专业知识的同时，不应忽视法律的学习，从而熟悉法律法规。这样才不至于说出与法律相悖的话，参与实际工作才能符合法律法规精神。

此外，要通过多种形式多种渠道学习法律，为此，可以积极参加有组织的学法活动，如在学校法律系进行业余深造提高；参加有关普及法律知识的报告会、座谈会和典型案件的处理会以提高法律知识水平等等。还有要加强自学。每位大学生都应该把自学法律知识作为一项经常任务，抓紧抓好，不断增强法律意识和提高法律水平。学习的方式可以多种多样，一是要积极参加各种形式的法律知识培训和讲座，深刻领会法律精神；二是加强自学，要利用业余时间学习法律知识；三是向老师学习，向同学学习，向实践学习。要以严谨的治学态度、持之以恒的精神学法，不能蜻蜒点水，半途而废，要真正将学到的法律知识内化为自身的法律素质。

三、结语

大学生法律意识培养离不开学习与实践，在学习中实践，在实践中学习是提升法律素养的重要方式。作为食品科学与工程专业的学生更需要加强法律意识的培养，摆脱当前法律意识薄弱的问题，减少因法律意识不足造成的学习、生活难题。

【参考文献】

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