体育教育评价与体育教育改革的分析

[摘要]由于教育体制的持续改革，学校也逐渐对学生的整体素质给予重视，使学生的德智体美劳全面发展。体育在学生的学习中是不可或缺的课程之一，可以培养学生的身体素质。文章通过对体育教育评价与体育教育改革的阐述，分析了我国目前体育教育中存在的问题。

[关键词]体育教育评价 体育教育改革

[中图分类号]G807  [文献标识码]A  [文章编号]1009-5349（2014）12-0117-01

在传统教育体制中，并没有对体育教育给予充分的重视，这对学生的体制质有着较大的影响。所以，为了将学生培养成社会所需的综合性人才，要对教育制度进行改革。

一、对体育教学评价及考核的看法

（一）建立合理的评价观

运动作为人的天性，应当尤为引起青少年的喜爱，可是由于年龄的增长，学生越发对体育课感到厌烦。而最关键的因素则是我们在教学中采用了错误的教学评价方式，让学生无法意识到自身在进步或者在锻炼中获得的成效。较大地打击了学生的自信，对学生在学习方面的积极性有所影响。所以，创建合理的评价观，通过将单一的评价观转变成多角度、多方向的综合评价，重视学生在体育实践能力方面的培养以及身心的发展，加强学生在体育学习过程中的积极性尤为重要。

（二）运用定量和定性评价结合的不同评价形式

素质教育的提出令体育教育更为繁琐，其具有较多人文因素，不只是发展身体、加强体质，还要培养完善的人格以及良好的心理品质，顺应社会能力等。而这些人文因素并不容易被量化，因此单一的定量或定性评价并不科学。而对于使用单纯的终结性评价方式对体育教育活动进行评定，只会对应试教育更为误导，因此一定要使用过程评价以及终结性评价相融合的评价形式，才可以对学生进行更为科学、合理的评价。

（三）自评和他评的形式和评教制度

学生作为教学的主体，属于教学目标的完成者，只有亲自体会的内容，才可以对其进行准确的评价，比如爱好、情感、毅力等。只有透过自评才可以获取真正的材料，这在较大程度上，也建立了学生指导自身制度目标进行体育锻炼，提升本身素质的能力，对于终身体育的构成和贯彻更为有利。为了更加客观的评价，还需要进行他评，也就是综合老师的考核内容，依照评价准则对学生的健康与否进行评价。

因为教和学是双向的活动，定期有学生对老师进行综合评价，可以展现出教学的民主性，提升教学质量，转变教学工作，从而实现教和学的相互促进。

二、体育教育评价是加快体育教育改革的有效方式

（一）将学校体育教育评价摆在首位

这是由于当前人们越发加强对学生健康素质的培养，而健康素质包含的范围较广，主要有心理素质、身体素质以及道德素质等。这些均是学生在成长阶段一定要掌握的，只有在学生学习的阶段，对学生的各个方面进行打造，才对学生的发展有利，而对于体育教育的改革而言，则是给学生打下良好身体基础的方式，也对学生的教育培养有着重要的作用。所以，体育教育评价对学生的身心发展十分有利，也为学生美好的将来打下了良好的基础，并成为加快教育改革的前提。

（二）将社会评价体系当做评价学生健康素质的表现

当前，我们对学生进行评价时，主要可以分为两个层面：其一，对学生近期状态的评价分析，探讨学生的综合素质;其二，为综合学生实际状况对学生的健康素质进行评判，这样的形式主要处在教育评价的中期和远期。可是，对于体育教育评价还具有一些问题，如大多数学生在毕业之后，就不再对自己的身体素质进行锻炼，进而令学校的体育课失去意义。在调查评价过程中，因为需要考量的因素较多，并且统计方面也较难做到统一，这些问题始终对体育教育的发展造成影响。可是这些并非无法解决，只是通过以上问题可以了解，形成这些问题的主要因素是由于欠缺一个完善的体育教育调查体系。所以，体育教育的发展及改革，应当从这方面着手。

（三）加强对学生不同体育实践能力的评价

目前学生的体育达标程度依旧是评定学校体育课以及学生体质的重要根据。这些数据到底可以在多大程度体现体育教育质量，至今还说法不一。在执行学校体育课程评价里，关键问题并非是要透过改革单一的体育考试制度来权衡学生素质，而是还需要科学测定学生掌握体育技术、技能乃至实际参与锻炼的能力。在对学生进行综合评价时，一定要转变当前由于不同因素影响而必须执行的“大锅饭”式的教育方式，并且要将重点摆在评价学校是否对学生健康素质进行了培养方面。

三、结束语

体育教育评价属于教育评价的一个分支，其具有本身的规律及特征。所以，创建现代体育教育评价体系，一定要综合学校体育改革，从整体上审视当前体育教育体系，不论是制度方面还是结构方面都要仔细分析，完成体育教育系统的结构优化。体育教育逐渐具有了产业的品质，所以，应当通过市场的视觉来评价培养学生的社会效益及经济效益。脱离了社会与市场，学校的体育教育只能称为空谈，变成单一的发展形式。

【参考文献】

[1]杜健康.“新课改”背景下大学生体育成绩评价探析[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2012（1）：109-110.

[2]梁斌，文建生.高校体育教改现状及发展方向思考[J].西北工业大学学报（社会科学版），2013（1）：87-90.

责任编辑：张丽