备课组工作总结计划计划
时间:2020-11-25 10:32:42 来源:工作范文网 本文已影响 人
本学期课时根据部颁要求安排, 课时数较少, 而学生实际情况不是太好,接受能力,理解能
力,空间想象能力等方面均不让人满意。 因此建议本学期的教学形式以多媒体为主, 以基础
为主,尽量不对教纲之外内容加以补充,内容的深度要适当。
正课以传授课本知识为主,立足课本,使学生对课本知识能够达到理解,简单运用即可。辅
导课以练习,自我学习为主。
本学期八个班级中,1、2班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯, 班级学风较为浓厚, 大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说, 其它班级中要兼顾两头, 这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,使他们在
各自原有的基础上不断发展进步。为此化学备课组作出如下计划 :
一、重视化学基本概念的教学 , 它是学生学好化学的敲门砖。
在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、
抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念, 以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
三、加强元素符号、 化学式和化学方程式的理解和记忆 , 它是学
习化学的重要工具 , 用来表示物质的组成及变化。在教学中,要让学生
结合实物和化学反应, 学习相应的化学用语, 这样,既有利于学生记忆,
又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
四、注意元素化合物知识的教学 , 为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。
五、在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。加强实
验教学是提高化学教学质量的重要一环。 实验教学可以激发学生学习化
学的兴趣,帮助学生形成概念,培养观察和实验能力,还有助于树立培
养实事求是的科学态度。当然在实验教学中,要注意安全教育,要教育
学生爱护仪,节约药品。
六、积极开展化学课外活动。生活中充满化学,组织和指导学生开展化学课外活动, 可以提高学生学习化学的兴趣,比如可采取举行知识讲座,做趣味小实验、参观自来水厂等。
2007-2008 学年第一学期高二化学备课组工作计划
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 164 更新时间: 2007-10-10 11:30:15
一、教学目标:
进一步激发学生学习化学的兴趣, 培养实事求是的科学态度和创新精神, 进
一步培养学生良好的学习习惯, 力争使学生形成踏实、 严谨的学风, 努力提高会
考的合格率和优秀率,为今后的化学学习打下坚实的基础。
二、教学常规工作:
1、集体备课
坚持至少每周一次的备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探
讨教学过程中所碰到的问题。
2、组内听课、评课
根据学校要求, 初定每两到三周进行一次课堂教学研讨活动。 年轻老师尽可
能地多听老教师的课。
3、课堂训练
统一使用《优化方案》作为补充练习,在此基础上精心筛选题目,适当补充
典型例题,精讲精练,力争做到减负增效。
4、单元训练
期初考试、第一次月考试卷以及第二次月考试卷及期中考试卷和期末考试卷
由董世英负责出卷。
5、教学进度
化学课进度详见《教学进度表》
6、青年教师的培养
对青年教师的培养实行以老带新,逐步增压的方式。从教案的书写,课前
的准备,到课堂教学以及作业的批改, 试卷的出法等进行逐一指导, 让青年教师
能早日独挡一面。
7、课程建设
以课堂教学为主阵地,同时利用好课题研究这块辅阵地,旨在激发学生
学习化学的兴趣,培养学生的观察、实验能力,分析、概括能力和应用化学知识
解决简单问题的探究能力,最后提高教学质量。
总之,我们将继续发扬团结的特色,做到资源共享,互通有无。发挥老教师
的骨干作用,挖掘年轻教师的活力与潜力。各位教师取长补短,主动、积极参与
各级教学活动及科研活动。同时提高自身素质,以适应教育发展的需要。
高二化学备课组工作计划 .
一、指导思想:
以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的化学教学方法和自主化学习方式。深入开展主题化系列教研活动。加强化学师资队伍建设,充分发挥我校化学骨干教师作用, 提高化学教师整体素质, 促进化学教学质量的提高。
二、教研目标:
1、加强学习《化学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,
积极投身于新课程改革之中。积极参与“问题 导学”的课题研究,大力提倡进行“问题 导学”的探究性教学模式。鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文,争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、积极开展新课程教材实验,努力构建开放的、富有活力的课堂教学,倡导自主、合作、探究的学习方式,形成良好的化学学习氛围。
3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。
4、抓好教学“五认真”和常规建设,力争化学学科合格率,优
秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
5、重视“培优补差”工作,充分发挥优生的特长,为下学期的
化学竞赛获得好成绩做好充分准备; 激发后进生的学习兴趣, 为下学期的学业水平测试做准备。
6、努力使备课组活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,提高全体化学教师教学水平。
三、具体措施:
1、结合课程改革,以“理念、实践与反思”为课堂教学研究主
题,积极参与 “问题 导学”的课题研究,大力提倡进行 “问题 导学”的探究性教学模式。及时进行教学反思,深入开展课改研究,努力提高课堂教学效率。
2、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,提高教师们“主题式评课”的能力。
3、继续学习经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。
4、加强备课组建设,以“构建互动生成的化学课堂”为研究主题,积极开展系列化教研活动。
“以点带面”积极发挥我组的作用,努力提高教师的课堂教学能力。
5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,提高教学效率。配合学校做好教学工作,推广教研成果。
6、认真开展“培优补差”活动,本学期,在高二年级竞赛班的平时的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导, 培养优生学习化学的兴趣,争取在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。
对暂时落后的学习必修化学的学生要多鼓励多表扬, 增强其学习的自信心, 激发其学习化学的兴趣,为下学期的学业水平测试做准备。
7、精心设计作业形式,合理安排作业时间。提倡布置选择性、
层次性、实践性、趣味性的作业,把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
8、本着“考核不光看分数,评估重在看素质”的原则,对学生全面素质的评定,采用多种形式相结合,不搞题海战术,讲究练习质量。
9、结合本年级的现状,本学期经过分班以后,有三个半班的学
生选学化学,其它九个半班的学生学习必修化学。 对于学习必修化学
的学生,加强基础知识的训练, 着重培养学生的化学基本技能和基本
素养,要求在本学期上半学期将化学与生活的内容全部结束, 然后开
始化学 1、化学 2 以及《化学与生活的复习,准备迎接下学期的学业
水平测试。对于选修的三个半班的学生分为两个层次: 1 班是竞赛班,
其余两个半班是非竞赛班。
由于竞赛班的学生要参加明年 5 月的高中
化学竞赛,所以在进度上要加快,以便复习。 1 班的学生争取在本学
期内将选学的《有机化学基础》 、《物质的结构与性质》、《化学反应原
理》全部结束。
下学期初期准备其它科目的学业水平测试,四月份以
后全力备战化学竞赛。
其他选修班的学生在十月中旬结束 《有机化学
基础》,本学期结束《物质的结构与性质》 ,下学期完成全部的选修课
本的教学。
四、教师的职责
1、备课组长要组织本组教师每周一次的备课活动,时间为每周
一下午 2 点,地点为教师办公室或化学实验室。利用备课组活动,学
习新课程标准,用新理念教学,收集资料,取其精华。对组内教师参
加备课活动及时记录, 了解组内教师的备课情况和作业情况, 探讨平
时学习、复习的有效方法, 寻求提高学习效率的对策,注意收集本学
科新的教学信息。
2、备课组长制定好本学科教学计划交各任课教师,提前分章节
备课,落实集体备课时间、 内容、主备人。(《有机化学基础》专题 1、2:吴鹏老师,专题3:李超老师,专题4、5:傅靓老师; 《物质结构与性质》专题 1、2:吴鹏老师,专题3:李超老师,专题4、
5:傅靓老师;《化学与生活》李昭侠老师) ,需开设的公开课(每位教师本学期推出一堂公开课) ,加强组内听课。
3、每位教师要树立全局观念, 严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。
定期组织备课组教师进行学情分析, 发现问题,寻找对策, 及时解决,确保年级科学课程的教学水平的不断提高。
4、备课组长以身作则,不断学习钻研,团结全体备课组教师高
效率工作。围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革, 抓教学质量。不断努力探讨好的教学方式和方法,尽力变学生的“要我学”为“我
要学”,还学生以主体地位,调动学生学习的兴趣与积极性。努力提高本学科成绩的优良率,严格把好本年级本学科教学质量关。
开展培优竞赛辅导、 补差提优。工作真抓实干,做到时间落实,责任到人,确保效果,及时激励,及时调整改进。
每人每学期至少出一份试卷,并附答案作为单元练习卷。五、课程进度安排
周数
课程内容
1-3
§1 认识有机化合物§ 2 有机物的结构与分类§
3 常见的烃
4-5
§卤代烃 §醇 酚
6-7
§醛 羧酸§糖类 油脂
8-9
§氨基酸 蛋白质 核酸 《有机化学基础》复习
10-11
《物质结构与性质》§ 1 揭示物质结构的奥秘
期中复习、考试
12-13
§原子核外电子的运动§元素性质的递变规律
14-15
§金属键 金属晶体
§离子键 离子晶体
16-17
§共价键 原子晶体
§分子间作用力 分子晶体
18-19 §分子构型与物质的性质§配合物是如何形成的
20-22 §5 物质结构的探索永无止境 期末复习考试
2005~2006 年第二学期高二化学备课组计划 >2005~2006 年第二学期高二化学备课组计划
一、指导思想
坚持立足“校本”, 尊重“人本”, 研究“能本”的工作思路, 以解决教育教学中存在的问
题和提高教学质量为突破口,以提高教师实施新课程改革为契机,以集体备课研究为中心,
以提高教学质量为目标, 进一步深化教育科研理论的学习和校本研究制度建设, 为完善备课
组工作而努力奋斗。
二、工作目标
1、探索提高教育质量的途径。本学期,我教学备课组老师要求做到“五钻”:钻研大纲、
钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生,尤其是在钻研教法上狠下功夫。
2、做好课件的制作和完善工作。在教学中,要求做到尽量使用课件,利用媒体,培养学生
的空间想象能力,并做到资源共享、为我所用。
4、做好备课的三研工作。坚持以提高教学质量为宗旨,发挥教师个性特长,做到研究学生
的学习实际情况, 研究高考应对措施和高考信息, 研究相互协作的途径和方法。 营造研以致
用的教研氛围。
三.具体措施
1、备课组每人上一堂研究课,每周开展一次集体备课。
2、做好单元过关和查漏补缺工作,每章完后进行一次单元小考,每节课前 10 分钟, 做一些
巩固练习。
3、认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结,做好
高二化学实验教学计划
2005-2006 年度
起止日
学生分组实验
周
章节
教师演示实验
期
1 一 1 氮和磷 1-1 红磷转变成白磷
2
一2氨铵盐
1-2
氨易溶于水
1-3
氨与氯化氢的反应
1-4
氯化铵受热分解
1-5
铵盐与碱反应
1-6
实验室制取氨气
3
一3硝酸
1-7
铜与浓、稀硝酸反应
7
二 1 化学反应速率
2-1
大理石与盐酸、 醋酸反应对
浓度对化学反应速率的影
2-2
响
催化剂对化学反应速率的
2-3
影响
二 3 影响化学平衡的
8
2-4
浓度对化学平衡的影响
条件
2-5
温度对化学平衡的影响
12
三 3 盐类的水解
3-1
盐类的水解
15
三 4 酸碱中和滴定
3-2
酸碱中和滴定
16
四1 镁和铝
4-1
铝箔的燃烧
4-2
铝跟氢氧化钠溶液的反应
4-3
镁条在二氧化碳里燃烧
4-4
铝热反应
4-5
制取氢氧化铝
4-6
氢氧化铝的两性
四 2 铁和铁的化合
17
4-7
铁与氯气反应
物
实验一 氨的制取与性质
铵离子的检验
实验二 化学反应速率
和化学平衡
实验三 电解质溶液
实验四 中和滴定
实验五 镁、铝及其化合
物的性质
4-8 铁与水反应
4-9
三氯化铁与氢氧化钠反应
4-10
氢氧化钠的生成
4-11
三价铁离子的检验
二价铁离子氧化成三价铁
4-12
离子并检验
三价铁离子还原成二价铁
4-13
离子并检验
四 4 原电池原理及
4-14
金属与反应
实验六 原电池原理
铁
18
其应用
4-15
原电池
及其化合物的性质
19
四 1 电解原理
4-1
电解氯化铜溶液
4-2
电镀铜实验
20
四 2 氯碱工业
4-3
电解饱和食盐水
实验三电解饱和食盐水
第二学期
1 五 1 甲烷 5-1 甲烷的氧化反应
5-2 甲烷的取代反应
3 五 3 乙烯 烯烃 5-3 乙烯的实验室制法
5-4 乙烯的点燃
5-5 乙烯的氧化反应
5-6 乙烯的加成反应
4 五 4 乙炔 炔烃 5-7 乙炔燃烧
5-8 乙炔的氧化反应
5-9 乙炔的加成反应
5 五 5 苯 芳香烃 5-10 苯环和侧链的相互影响
五 6 石油 煤 5-11 实验室蒸馏石油
六 1
溴乙烷 卤
6
6-1
溴乙烷的水解反应
代烃
7
六 2
乙醇 醇类
6-2
乙醇与钠的反应
8
六 4
苯酚
6-3
苯酚的酸性
6-4
苯酚的酸性与碳酸的酸性比较
6-5
苯酚的取代反应
6-6
苯酚的显色反应
11
六 5
乙醛
醛类
6-7
乙醛的银镜反应
实验七
乙醇、苯
酚、乙醛的
6-8
乙醛与氢氧化铜的反
性质
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知
识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,
加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化
学的兴趣,开阔知识视野,培养和 发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。 因此,特制定本年
度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想: 以“三个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使
他们在一定程度上能够超越时代, 真正能够面向未来, 面向现代化, 同时在教学过程中, 要努力去实践“三
个代表”, 去做学生的贴心人, 积极投入到新课程改革的浪潮中去, 将新课程的理念贯彻到教学实践中去,
注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,
同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施
第一、 认真备课。备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的
质量直接影响教学质量。 备课将按照以下步骤和要求进行。 1 .备课标。
明确:( 1)实验教学的任务; (2)
实验教学的目的;( 3)实验教学的要求;( 4)实验教学规定的内容。 2.备教材。( 1)熟悉教材中实验
的分布体系。( 2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3.备教法。教有法而无定法,实验教学的教
法应牢固树立准确、 示范、讲解与操作协调一致的原则。 4。备学生。
学生是教学的主体, 对学生年龄特征、
心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的
促进作用。
5.实验教学前的准备。( 1)演示实验: a、掌握实验原理。 b、熟悉实验仪器。 c 、选择实验方
法。
d、设计实验程序 e、实验效果的试做。( 2)学生实验: a、制定学生实验计划。 b、实验环境的准备。
c 、实验器材的准备 d 、指导学生准备。 6.编写教案。
第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教
学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,
使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和
关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与
学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。
第三、组织和开展课外科技活动。 组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸, 能促
进师生动手动脑,发挥学生特长,又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这
几方面入手。
1.组织学生改进、制作教具,既可弥补教具不足,解决教学中的困难,又培养了学生的动手
能力。
2.组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。 3.举办科普知识技法介绍或讲座,鼓励学生
进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。 4.充分利用实验室仪器、器材,组织学生为当地科技致富开
辟门路, 发展经济。
三、教学进度安排
序号 实验名称及内容 计划课时
1 8-1 比较合金和纯金属的硬度
1 2
探究活动: 金属活动
性顺序 1 3 8-2 一氧化碳还原氧化铁的实验 1 4
探究活动: 铁钉锈蚀条件
159-1
蔗糖溶解
探究活动:
溶解时的吸热或放热现象
1 6 9-2 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中9-3
水和乙醇能够互溶吗
9-4 水和
油的小实验
1 7 探究活动: 饱和溶液 1 8 9-5
三种不同组成的硫酸铜溶液
9-6
两种溶质质量分数不同的
氯化钠溶液
1 9 9-7 配制溶质质量分数一定的溶液
1 10 10-1 向溶液中加入酸碱指示剂
探究活动: 自制
指示剂 1 11 10-2 观察盐酸、硫酸 10-3 浓硫酸的腐蚀性 10-4 浓硫酸的溶解 10-5 浓硫酸稀释的错误操作
1 12
探究活动: 酸的化学性质
1 13 10-6
观察氢氧化钠
10-7
生石灰与水反应
1 14
探究活动: 碱的化学
性质
10-8
试验物质的导电性
1 15
探究活动: 中和反应
1 16
探究活动: 用 PH试纸测定一些液体的
PH 探
究活动: 溶液酸碱度对头发的影响
1 17
探究活动: 粗盐提纯
1 18 11-1
碳酸钠与盐酸反应
11-2
碳酸钠
与石灰水反应
1 19
探究活动: 探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法
1
- 下载文档
- 收藏
- 0