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【不忘初心 牢记使命】不忘初心牢记使命党性剖析

不忘初心牢记使命不忘初心牢记使命党性剖析

党性是一个政党固有的本性，是阶级性和最集中的表现。党性还具有鲜明的时代特征，他是千百万党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。以下是本店小编分享的不忘初心牢记使命党性剖析，希望能帮助到大家不忘初心牢记使命党性剖析

我于年参加工作，年入党。参加工作以来，先后在工作。

在推进不忘初心使命学习教育常态化制度化工作中，我坚持把学党章党规学系列讲话作为锤炼党性提高能力改进作风的重要途径，自觉接受党性洗礼强化理论武装争做合格党员，受到的教育很大触动很深，进一步强化了发挥党员先锋模范作用干好本职工作的信心决心。

根据计划安排，为更好地自我教育自我提高自我完善，结合当前工作和自身实际，现进行如下党性分析。

一存在的问题

以合格党员的标准为镜子，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：

1理论功底还不够扎实。平常忙于业务性工作多，在理论学习上还存在以下三个问题。一是学习积极性不高，对理论武装头脑的紧迫性认识不足，学习不主动不系统。二是学习不够深入，缺乏挤劲和钻劲，很多时候不求甚解为学习而学习。三是联系实际不够紧密，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，用以分析和解决问题提高工作水平。

2理想信念有所淡化。对实现共产主义远大理想的长期性复杂性艰巨性认识不足，对马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想实质学习理解不深刻，对社会上存在的共产主义渺茫论和拜金主义享乐主义个人主义以及资产阶段腐朽思想批判不够，抵制不力。

3能力素质还不够强。过硬的能力素质是跟上时代发展，保持共产党员先进性的重要前提，也是履职尽职的迫切需要。在这方面，自己还突出存在着三个不够的问题。一是理论政策水平还不够高，二是学以致用的本领不够高，三是工作标准不够高。

4精神状态有时不够好。主要表现为三多三少：工作中满足于完成领导交办的工作多，积极主动地去想工作干工作的情况少工作的出发点有时考虑领导是否满意的情况多，而真正做到联系单位人员思想实际的情况少工作情绪受当前社会功利化关系化的影响比较多，而对照合格党员要求反省自己精神世界的情况少，特别是看到有的同志工作比自己舒服，但进步比自己快的时候，还有这样那样的想法。

5创新意识还不够强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。

6工作作风还不够扎实。缺乏求实务实踏实的工作态度。一是工作有时比较浮躁，表现在发现问题多思考办法少，嘴上表态多行动落实少。二是工作有时不够细致，存在着差不多大概是的现象。对领导交给的任务，有时出现丢三拉四，落实起来打折扣的现象。三是自身要求有时不够严。表现在工作自我加压不够，有时存在迟到早退等现象。

二产生问题的根源

经过分析以上确定，在深入自我剖析之后，我认识到问题的严重性。按照具体情况具体分析的方法进行剖析，这其实是对自己要求不严格的结果。在理想信念上。随着工作时间的增加工作经验的积累和各种荣誉的获得，慢慢就放松了自己对世界观的改造，人生观价值观也发生了一定的偏差，艰苦奋斗的思想少了，贪图享受的思想多了谦虚谨慎的工作作风少了，敷衍了事的工作作风多了认真负责的工作精神少了，马虎放松的现象多了为人民服务的思想少了，考虑自己的事多了联系群众的时间少了批评与自我批评的现象少了调查研究的时候少了学习理论和业务的时间少了。在党性修养上。有时错误地认为，党龄越长职务越高，党性修养也自然越来越强，头脑中自觉主动锤炼党性的警醒不够，缺乏了经常性的党性锤炼，虽然在形式上已入了党，但在思想意识党性修养上与党组织的要求还存在一定的差距。在党员意识上。有时候把自己混同于一般党员，甚至甘当群众的尾巴，表率作用不够好。

三下一步打算

针对自身的问题和不足，在以后的学习工作中，我一定做到以下几点：

1在坚持理论学习中锤炼党性。把经常性的理论学习作为个人爱好和生活习惯，学习中国特色社会主义理论体系，学习近平新时代中国特色社会主义思想，从中汲取政治营养，提高思想认识，涵养精神动力，强化党的意识党员意识纪律意识规矩意识，坚定中国特色社会主义道路自信理论自信制度自信，提高政治敏锐性和政治免疫力。

2在严格党内生活中锤炼党性。认真贯彻落实党的十九大精神，严肃每一次党内生活，认真贯彻执行民主集中制，切实用好批评与自我批评的有力武器，开诚布公赤诚相待，相互提醒相互启发，在认识交流思想碰撞中，发现问题解决问题，不断增强抵制各种腐朽思想和政治灰尘的防御力。

3在自我加压中锤炼党性。始终保持与时俱进开拓创新的精神状态，自重自省自警自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作，全心全意为人民服务。

不忘初心牢记使命党性剖析

按照本次组织生活会议要求，现将自我党性分析情况汇报如下。

一存在的问题

(一)在认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面

本人主动学习相关政策和理论，加强理论水平，提高党性修养。但对习近平新时代中国特色社会主义思想了解不全面，多数时候走马观花式学习，缺乏刻苦钻研的精神，在弄懂吃透政策理论方面不尽如人意。

(二)在树牢四个意识坚定四个自信方面

一是理想信念不坚定。在现实生活中，觉得共产主义社会离我们太遥远，坚守的不够好。且纪律观念意识较淡薄，自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。

二是群众观念薄弱。在工作中很少深入基层，未能做到从群众中来，到群众中去。

(三)在坚决做到两个维护和履职作为方面

一是政治修养不足。对党的新思想新理论缺乏学习领悟，不能用党的理论指导本职工作，解决实际问题。

二是在本职工作中，存在等和靠思想。等待上级机关和领导的安排部署，缺乏主动提前去解决问题。

(四)在遵规守纪方面

工作作风表率示范作用不够。没有时时刻刻带头遵守工作纪律。少数工作等期限到了才匆忙补课，有时候推进工作过份强调按程序办理，没有全面解放思想，还存在等领导指示再落实的心理。

二产生问题的原因剖析

(一)理想信念不强。在日常工作中忽视了与同志之间的感情交流和思想沟通，忽视了同群众之间的共鸣。

(二)创新意识不足。工作方法和内容形成固定模式，很难再不断提高，也没有自觉地和新时期的先进人物看齐，根本原因就是理想信念不强，精神追求有所松懈。

(三)宗旨意识薄弱。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少做的少，服务群众，缺乏真功夫。

三今后努力方向及整改措施

(一)遵守党的政治纪律和政治规矩。严格贯彻落实习近平总书记在中央纪委全会上的讲话精神，坚决贯彻中央重大决策部署，遵循组织程序，服从组织决定。始终保持清政廉洁的政治本色。时刻不忘共产党人的形象和职责抵住诱惑经得起考验。

不忘初心牢记使命党性剖析

自我们教育党支部开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习科学发展观的有关文件及其他必读内容，并展开讨论。通过认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查找了自己工作以来在政治思想组织纪律为人民服务宗旨实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。

一存在的主要问题：

1政治思想意识不够强。

对党的思想路线方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义思想和理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻不全面。自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化教条化。

2宗旨观念不够牢固，思想观念还显后进。教师是否具有创新理念创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。

3党员模范作用不明显，科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课上课批改辅导等这些环节，也不时地翻阅一些教学书籍，并能尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。

4业务知识不够钻研。

对待工作不够主动积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为船到桥头自然直，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研锲而不舍持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

5工作作风不够扎实。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

二存在问题的原因剖析

1学习不深导致思想认识不到位。总认为有些理论离自己的工作生活太远，学不学没什么，就拿这次科学发展观的学习来讲，如果学校不要求，总的那些都是党政机关领导干部的事情，对于我们一般老师来讲，内涵太深范围太广，要求太高，内容太空，现在看来是很有必要的，也是很及时的，通过理论与自身工作相结合的学习感悟，才发现科学发展观离我们的工作生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。

2学习方法不合理，不能合理地系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才方恨少，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作。

3党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心。三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到现在社会中一些偷机取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要太老实使自己太苦太累的自私心理。因为此，所以在为教师学生服务上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4不善于反思总结导致视野思路不开阔。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。质量立校，科研兴校不是一个空口号，而是要以新的思路来引路，以实际行动来保证，针对教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，致使一些工作不能创造性的做好，做实。

三改进措施：

1进一步加强政治思想观念，增强公仆意识。

加强政治理论学习，不断用马克思恩格斯列宁关于人民公仆的理论改造自己的世界观人生观重要的实践在于认清职责，立足本职，老老实实本本分分为群众做实实在在的事情，真正把本职当作党赋予每个党员的任务和使命，按照党员的先进性要求来实践。正如同志说的那样：人民，是看实践。我们一定要看到自己的责任，要时刻关注人民群众对党充满期待和信赖的眼睛，严格要求自己，用自己的一言一行一举一动去自觉实践三个代表这一重要思想，真正体现出员的先进性。

2加强自我改造，提高综合素质。

文化修养是人们为掌握和运用文化艺术及一般知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家目前对我而言，的问题是要加强业务学习，学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要加强文化艺术修养，使自己更全面地发展提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。树立起良好的道德风范。为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

3剖析自己，虚心接受，更快进步。

我知道严于剖析自己，需要一些勇气和信心，但它是对自己高度负责的一种表现，剖析自己的过程是正确认识自己深刻认识问题的过程，是自重自省自警自励的具体行动，也是对自己的实际考验。我也知道正确认识自己特别是正确认识自己的缺点错误是很不容易的。诚如所指出的：认识自己不是一件容易的事，人们常常是夸大自己好的一面，对于自己的弱点总是原谅的，还往往把弱点看成优点。我觉得我不能就滞留于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。

4不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的填鸭式，满堂灌的教育方法，积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校安排的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。

5坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中，多方位的关心学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。尊重学生的人格，摒弃传统观点，放活课堂，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，在课堂上允许学生有不同的看法，尊重学生的思考权力和精神自由，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。努力放弃传统的师道尊严，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将以人为本的思想贯彻在自己的教育教学工作中。

总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，我要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把科学发展观的核心以人为本切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。