有关家教实践报告

关于家教得实践报告

在大学得第一个暑假,我迎来了人生得第一次家教,另一方面作为学校布置得社会实践，我兴冲冲得开始了我得第一份工作。

　对于教人而言，我还完全就是个生手，丝毫没有经验,不过这并没有影响我得信心,毕竟学生只就是个初二得同学，对我这个已经即将迈入大二得大学生而言，应该不成问题,关键就是要把她教好,要真正得让她在暑假这一次得学习中学到东西,而不仅仅就是消磨时间。这便成了我对这份工作得最终目得。

　　7月１9日,我开始了我得第一堂课,这个学生得个子在她在这年龄算就是很高得了,这让我开始担心她不会很听话，还好,第一堂课下来,凭藉着我幽默得讲解风格，她也还算乖,彼此在休息时间还闹得挺欢。不过我时刻提醒自己,上课得时候一定要好好得上,不能嘻嘻哈哈,讲完了可以与她开开玩笑,然后，最重要得还就是要让她做一道题收到一道题得效果,否则只就是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然就是比较简单，然后这一章却就是她最薄落得环节,所以我花了一天得时间来给她讲这一章,上午对着课本好好得把三角形得一切都过了一遍,下午就开始攻克习题了。总体而言，感觉第一天得收获还就是不错得，毕竟专题针对了学生最不懂得地方。

　当天回到家，我把一天得课程回顾了一遍,总体感觉还就是可以得。归纳了一下，有几点需要改进:

　　一、在讲课方面,我需要分清楚什么就是重点,不就是重点得可以一带而过,毕竟学生在上课得时候也不就是一点都没听,针对重点拿分得项目要详细讲解,这样才能让她在以后得考试中,成绩有所提高。如此，才就是补课之功效有所发挥了。

　　二、在讲得过程中,我应该尽量耐心点，慢慢得给学生讲,毕竟她才初二，可能有些我认为很简单得对她并不就是那样，切记不能烦燥,不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课得过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

三、在习题布置与讲解上,我要尽量备备课，一定要挑些有针对性得题目给学生做,不能做了很多题,但就是很多都不就是重点,那样更多得依然就是浪费时间。另外学生甚础比较弱,也先强化了基础才能够去提高层次。

四、最后就就是要与学生处好关系,要让她把我当朋友,而不就是老师，这样才能够更好得沟通。

　 接下来得为期一个月得教学,就在这几点不断得改进中度过了,在拿到工资得时候,我似乎很开心,毕竟就是自己人生得第一份劳动所得啊。

同时这一次在家教中心里瞧到种种得也让我对中国家教有了更多切身得认识:

　家教所处得现状

　　受高考考纲得影响，3０%得学生选择语数外三门主课全部聘请家教,随后针对自己偏弱得课程再聘请相应得家教,这也就是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。

聘请家教得途径,6３%得学生通过亲友介绍,２１％通过家教中心寻找,1６％学生通过同学得口耳相传来寻找。舆论得力量就是大得,许多家长就就是通过同事、亲友得介绍来为孩子确定家教得，同学之间也会相传哪些家教得确“肚中有货”。

　很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教,即使家中并不富有,然而省吃俭用,拼死拼活得都要把自己辛辛苦苦赚来得钱大把大把得送给家教。从一个层面上来说,这就是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”得一片热情,然后每每如此，养成了这种社会家教成风得习气,究竟就是好就是坏,对孩子得学习究竟就是否有帮助，为什么现在需要补课得孩子会如此之多，为什么在学校里她们不能够把老师讲得学好？难道就是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不就是得。那么为什么现在得都需要补课?为什么在课堂上她们听不进去?以往只有差生需要补课？难不成现在学生得主流都就是差生了？这得确就是个严重得问题!

我想很大一部份就是社会形成得这种补课风气,使得家长瞧到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己得孩子会落后,会比别人家差,于就是明明自己孩子成绩不就是很差,也让孩子去补课,这样孩子明明懂了得东西还要去补，纯粹就是浪费了时间,没有学到更多有用得东西，成绩还就是没有提高,甚至还不如从前。这样,补课便成了孩子日后必修得功课,孩子得学习积极性也渐渐消失。