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    小学三年级上英语教学计划规划方案(10页)

    时间:2020-10-17 来源:工作范文网 本文已影响 工作范文网手机站

    三年级上英语教学计划

    三年级上英语教学计划

    三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他

    们来说并不陌生 WTT收集了三年级上英语教学计划,欢迎阅

    读。

    三年级上英语教学计划【一】

    一.学情分析

    三年级有三个班,,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。

    二.教材分析

    本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的

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    培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都

    紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用

    的基本原则。

    三.教学目标

    根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

    1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功

    能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教

    材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清

    晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时

    获得听、说、读、写的基本技能和能力。

    句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有

    情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中

    有交际价值的语言。

    2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生

    活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比

    较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规

    律。

    3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由

    易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原

    则。

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    4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积

    累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目

    在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之

    有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓

    “重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起

    来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

    四.教材重点和难点

    1、能按三会的要求掌握所学单词。

    2、能按三会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,

    做到大胆开口,发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂

    清晰的话语和录音。

    五.教学措施

    1、以活动为课堂教学的 ' 主要形式,设计丰富多彩的教学

    活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可

    持续性发展。

    2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,

    积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提

    高学生实际运用语言的能力。

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    3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,

    进行大量的语言操练和练习。

    4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质

    量。

    5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习

    惯,做到整洁、规范、正确地书写。

    6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块

    进行整合,重组,降低难度。

    六、实施方案

    1、激发学生的学习欲望 , 设计真实的场景 , 真实的人物 , 在

    学中学会交际。

    2、在日常生活中要求学生多说多练。

    3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯

    4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、

    鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、

    跳舞、画画等。

    三年级上英语教学计划【二】

    一、 情况分析

    1、学生情况分析

    三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他

    们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。

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    另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

    二、教材分析

    本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和

    交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

    2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一

    步学习或终身学习奠定基础。

    3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未

    来跨文化交际所需要的能力。

    4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激

    发学生的学习动机。

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    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让

    学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

    6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学

    生的需求。

    7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环

    境,帮助学生拓展自我发展的空间。

    8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过

    渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

    三、教学目的

    激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态

    度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语

    感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使

    他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学

    生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培

    养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠

    定良好的基础。

    四、方法措施

    1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容

    当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

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    3、在 堂上多开展一些有趣的活 、游 学生在活

    中学 英 ,在生活中学 英 。

    4、多 学生 造一些学 氛 ,如: 英 角等等。

    5、要求学生在 余 尽量的运用已 学 的英 行

    6、多看英 画 ,多 英 故事,多看英 籍。

    7、多与学生交流, 行口 交 。

    五、教学内容与 安排

    Unit 1 Hello

    元教学目 与要求:

    1、 能听懂,会 Hello./Hi. Goodbye. I ’m?.

    What’s your name? My name ’s ?. 并能在 情景中 行

    运用。

    2、 能 听 、 crayon, pencil, pen, eraser,

    ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school, 并能

    用英 介 文具。

    3、 能听懂所接触的指示 ,并能按照指令做出相 的

    作。

    Unit 2 look at me

    听懂,会 Good morning!/ Good afternoon! This is ?. Nice to meet you. / Nice to meet you, too.

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    Let ’s go to school. 并能在 情景中 行运用。要求模仿

    正确, 自然。

    2. 能 听 、 head, eye, face, ear, nose, mouth,

    finger, hand, body, leg, arm, foot 些关于身体部位的

    ,并能用英 介 自己身体的部位。

    能听懂所接触的指示 ,并能按照指令做出相 的

    作。

    Unit3 Let ’s paint

    How are you? Fine, thank you. 等 候 的学 。

    How are you? 的得体运用。

    Fine, thank you. 中 fine 一 字母 i 的 音不容易到

    位。表示 成 人提 的感 Great!和 How are you? 的

    答 Very well, thanks. 的 音不易到位,教 要适当提

    示。在不同情景中准确运用各种打招呼用 及 候 , 音

    自然。

    Unit4 We love animals

    教学重点:学 表达 I have a ? (我有) ; 常

    的 物 monkey, rabbit, panda , cat, dog; 感 Wow!

    Cool! Great! Super!

    教学 点:感 Great! 的 音中 ea 合 [ei ],

    需要多次 ; I have a ? 一句与后面表示某物的 的

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    朗 。

     一步学 常 的几种 物的 monkey, dog,

    duck, panda, cat, rabbit 。三个 中的字母 a 都含有相

    同的音 [? ] ,提示学生找共同点,使学生 了解一些 音

    知 。

    Unit 5 Let ’s eat

    教学重点:表达自己喜 的食物以及 人提供或 人

    吃 西的日常用 :

    I like ? Have some?

    5 个表食品的 : chicken, hot dog, hamburger,

    bread, French fries 。

    教学 点: chicken, bread 和 French fries 三个

    的 音

    Unit 6 Happy birthday 6

    重点:能 数字 1— 10。

    能按指令 做相 的 作。

    点:数字的准确 音,尤其是 3、 5、 9 三个数字的

    音要到位。

    Unit 1 Hello 6

    Unit 2 Look at me 6

    Unit 3 Let ’s paint 6

    Recycle 1 3

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    Unit 4 We love animals 6 课时

    Unit 5 Let ’s eat 6 课时

    Unit 6 Happy birthday 6 课时

    Recycle 2 3 课时

    每单元安排一次练习: 8 课时;复习、考查: 2 课时

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