传统与现代传播方式对部队健康教育的效果影响分析

【摘要】伴随着传播媒体形态的不断转变，受众范围逐渐扩大，受众类型日益增多，基于健康教育需求不断扩大形势下，其对象细分程度越来越高，其中最为突出是部队。为了让部队官兵获取自身所需求的健康信息，促使其享受人文化健康教育服务，必须要拓宽健康教育传播方式，构成健康传播多元化格局，从而提高部队官兵的综合素质，实现其全面发展。

【关键词】传播方式；部队；健康教育；影响

【中图分类号】D267.3【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）20-0270-01

部队作为一个较为特殊的群体，工作环境、生活方式具有独立性，在这种形势下，促使官兵健康问题尤为突出，多表现为训练伤、意外伤害及心理疾病等。针对部队官兵而言，开展有计划、有组织的健康教育活动，能增强官兵保健能力与自我防护能力，减少伤病率，提高战斗力。在啊现阶段，高效的传播方式作为实施健康教育的关键手段，为了达到预防控制疾病目标，必须要积极改善传播方式。笔者综合自身多年来实践经验，立足于健康教育角度，深入探究传统与现代传播方式对部队健康教育的效果影响，旨在提高部队官兵的健康素养水平，促使其得到全面建设，提升部队战斗力。

1.部队健康教育概述

1.1健康教育的科学内涵

针对健康教育而言，主要是指经有计划、有系统的开展社会教育活动，促使人们接受健康生活与行为方式，从而最大限度地减少健康危险因素的影响，以达疾病预防目的，进而保证生活质量。从本质上来讲，健康教育核心主要是帮助人们树立健康意识，促使其认识到自身所存在的不良生活、行为方式，从而养成积极、健康的生活、行为方式，尽可能地消除健康高危因素。

1.2部队健康教育现状

据2009年全国健康素养研究报道表明，中国健康素养居民占6.23％左右，而部队官兵健康素养状况较为突出，大约7％的官兵对自身的健康情况较为了解。笔者通过对某部2011年新入伍的1560名官兵进行调查发现，大约50％的部队官兵健康知识知晓率≤70％，健康生活方式与行为养成率在70％以下，健康基本技能掌握率在69％以下。这充分表明，现阶段部队军官健康素养情况不容乐观。在此形势下，必须要强化部队官兵健康教育，积极提高健康素养水平，促使其树立健康理念，从而养成良好的健康行为，增强其自自我保健能力与我防护意识，降低非战斗损伤，提升部队战斗力。

2.传统与现代传播方式对部队健康教育的效果影响分析

针对传统健康教育传播方式而言，主要包括单纯授课、板报、发放宣传单等手段。随着人们生活水平的不断提高，生活方式已经得到了完善，不再局限于传统健康教育传播方式，诸多部队官兵对授课、板报、宣传单等手段的接受性大大降低。笔者开展健康教育调查问卷，结果提示实施健康教育活动后，以传统传播方式或现代传播方式为主的健康教育活动可在短期内提高部队官兵的健康生活方式与行为养成率、健康知识知晓率、健康基本技能掌握率，提示健康教育是维护部队官兵身心健康，提升自我保健能力、自我防护意识的关键手段。而以现代传播方式为主的健康教育活动所获取的健康生活方式与行为养成率、健康知识知晓率等优于传统传播方式。

现代多媒体传播方式融合了文、声、像、形等要素，能激发受众兴趣，提升其接受核心信息能力，强化了健康教育效果。现代网络通讯手段、传媒、微信微博交流平台等方式促使部队官兵利用点滴时间，依据自身的具体健康状况，强化健康教育，能显著提升自我维护健康能力。从本质上来讲，现代传播方式具有延展性、内容丰富性、便捷性、连续性，受到了部队官兵的广泛推广。以分众传播方式为例，其方式可细分目标受众，按照受众需求层次、心理动机、文化素质等方面的差异，将其分为不同层次的受众群，从而明确健康教育方式，可增强部队军官健康教育适应能力，扩大健康教育影响力。同时，其服务内涵深刻，注重健康教育内容的及时更新，按照受众反馈信息进行及时调整，为其提供有关的健康新技术、健康新信息、健康新产品，可满足其服务需求。另外，采用分众传播方式来开展健康教育，以健康信息、健康产品、健康服务为导向，不断规范部队军官的健康行为及生活方式，可有效改善其亚健康症状，预防并治疗潜在危险因素。

基于客观条件局限下，且考虑到部队官兵存在来源上的多元性，故要重视个体需求特点，综合运用报纸、板报、书刊、电话咨询等健康教育形式，从官兵健康需求出发，采用灵活、新颖的形式，将传统与现代传播健康教育活动模式进行有机结合，建立部队健康教育长效体系。

3.结束语

综上所述，运用现代健康教育传播手段开展健康教育，强化部队军官健康需求评估，以其健康教育盲点为导向，综合媒体整合优势，将传统与现代传播方式进行有机结合，拓宽健康教育目标受众覆盖面积，从而提高其综合素养，减少健康知识盲点。

参考文献

[1]孙晓娟.军队医院对部队官兵健康教育评价指标体系的研究[D].第三军医大学，2011

[2]邹正.提高我军基层官兵健康教育质量的课程设置及对策研究[D].第三军医大学，2011

[3]罗刚.复杂性科学理论在军队医院为部队（兵）服务评价中的应用研究[D].第三军医大学，2011

[4]徐莹.生态道德教育实现方法研究[D].山东师范大学，2013