南昌市民办幼儿园音乐教育现状调查研究

方案，探寻幼儿音乐教育发展的客观规律，促进民办幼儿园音乐教育活动的改革发展。

一、研究对象及方法

（一）研究对象

在南昌市东湖区、西湖区、青云谱区、青山湖区、新建区、湾里区、南昌县、等抽取3所民办幼儿园进行了调查和研究，共抽取27余所。共发放教师问卷30余份，回收有效教师问卷25份，有效回收问卷率为90%以上。

（二）主要研究方法

1.主要采用问卷调查法

自编《幼儿园音乐教育调查问卷》，问卷设计包括幼儿园基本情况和幼儿园音乐教育现状两部分。基本情况包括幼儿园注册资金、办园面积、在园人数、音乐教学设备等。音乐教育现状主要包括：师资情况、教师受教育程度、教师所受教育性质、幼儿音乐教育课程开设情况、开设课程内容等。

2.实地调研与访谈法

为获得真实可靠的数据，本研究对南昌市三县六区的十余所幼儿园园长、幼儿教师进行了访谈，针对幼儿园的办园规模、师资、教学设备、以及各级部门对幼儿音乐教育资金投入等问题进行了解，为研究提供客观依据。

二、调研结果分析

（一）教育主管部门与幼儿园对幼儿音乐教育的认知情况

近年来，幼儿教育在我国蓬勃发展，幼儿毛入学率得到大幅提升，为了加强幼儿教育发展，相关主管部门出台了一揽子幼儿园办学指导意见，对于幼儿园的办学规模、师资配备、学杂费、卫生条件等方面都做了明确的规定。但在幼儿园音乐教育方面却无具体要求，更无统一的执行标准，这使得南昌地区幼儿园音乐教育存在着很大的随意性，办学实力强的公办幼儿园如此，民办幼儿园音乐教育水平更是层次不齐，大部分都是借鉴一些示范性幼儿园的经验进行办学。当然也有部分幼儿园领导能认识到幼儿音乐教育在幼儿成长中占有十分重要的地位，有全面发展以及提高幼儿审美情趣的意识，其中多所幼儿园通过加强艺术教育，形成了艺术特色幼儿园。例如：广电滨江艺术幼儿园、右营街艺术幼儿园等。

（二）南昌市部分民办幼儿园音乐教学设备情况

从上图可以看出，南昌地区民办幼儿园音乐教学设备严重不足且不均衡。除市区实力较强的幼儿园配备有音乐教室和钢琴外，大部分民办幼儿园基本都无音乐教室和钢琴，尤其是偏远的县区民办幼儿园，甚至连一件像样乐器都没有，只配备少量的打击乐器，绝大部分的幼儿园没有钢琴这类较为昂贵的音乐教学设备。音乐教学硬件的严重不足直接阻碍了音乐课程的安排，制约着幼儿音乐教育的发展。

（三）部分民办幼儿园音乐师资情况表

在本次问卷调查中，针对教师的学历情况专门进行了调查。填写问卷的幼儿教师均来自于被调查的各个幼儿园。从以上图标可以看出，绝大多数教师学历是中专，其中幼儿师范类院校毕业的教师占到一半以上，音乐专业类院校毕业生相对较少。大部分幼儿园音乐课程由非音乐教师兼任，仅有广电滨江艺术幼儿园配备了两名专职音乐教师。

（四）每周音乐课程教学时间

从问卷整理来看，各幼儿园教师每周开展音乐活动的时间参差不齐。有百分之四十以上幼儿园的每周音乐活动开展时间在3小时以上，这点可以看出，部分幼儿园还是有很强的音乐教育意识，但相对整周课时占比而言，教学时间比重仍然非常小，由此可以看出，相当一部分幼儿园教师在实际音乐教学活动中并不是很重视幼儿音乐教育开展。

在教学内容上，多数教师只教唱一些简单的儿童歌曲，或者再配合几个动作边唱边舞。在本次调研中，部分幼儿园教师坦言自身音乐素养不够，急需增强自身的钢琴演奏、舞蹈创编、声乐演唱等能力。目前的音乐教学现况是教师会哪首，幼儿就学习哪首，这种原始的教学方法谈不上教学方法可言。从中可以看出，由于专业师资的缺乏，严重制约着幼儿音乐教育的有效实施。

三、结语

综上所述，南昌市民办幼儿园在教学设备、专业师资、音乐教育课程开设等方面都严重不足，教师的师资水平也有待提高。同時，幼儿园领导、教师在音乐教学中存在着教育方法陈旧、办学理念停滞不前等现象。很多民办幼儿园教师对幼儿音乐教育的认识不够深入，还处于音乐教学的初级阶段，没能认识到音乐教育有助于幼儿的身心与个性的健康发展，有助于促进幼儿其它学习活动中的注意力、记忆力、积极性、合作交流等能力的提高。尽管有部分教师比较重视幼儿音乐教育，也取得了不俗的成绩，就整体发展情况而言，南昌市民办幼儿园音乐教育道路仍然任重而道远。■

作者简介：晏文，男，南昌师范高等专科学校讲师；黄冬莲，女，江西省行政学院副教授。