教学设计：苏教七年级 探索生命的器具1

第一节  探索生命的器具（1）

一、教学目标

1．知识目标

说出显微镜各部分结构，学会使用显微镜的操作方法。

2．能力目标

提高学生观察、动手，实际操作的能力。

3．情感态度价值观

采用理论与实践相结合的教学法，培养学生重视实际操作的动手能力。

激发学生主动学习的兴趣，培养他们热爱科学，学以致用的科学观察能力。

二、教学重点与难点

教学重点认识显微镜的结构，基本掌握显微镜的使用方法。

教学难点规范化的操作使用显微镜。

教学方法讲授法、活动法，讨论法等。

三、教学准备

1、学生预习本实验内容。

2、教师对学生进行爱护实验器材教育。

3、教学课件.

4、视频文件：探究工具举例。

5、准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。

四、教学过程

（一）学生预读课文

指导学生预读课文内容，并用笔将自己认为重要的语句、疑惑的问题标注在课本上。

（二）导入新课

丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。

（三）探索生命的器具

[出示]：实物投影仪展示课本P21图2—3中的器具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。

1、观察器具：放大镜等

2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等

3、计量器具：量筒、天平等

4、加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等

5、通用器具：烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等

[出示]：五种错误使用器具的图片，让学生进行判断。

[说明]：使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。

（四）认识显微镜

[提问]：你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。

[出示]：早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。

[讲述]：显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

【学生活动】

自学：显微镜的结构和作用图。

学生根据书P20的显微镜结构和作用图示进行自学，了解各部分结构的名称和作用。

对照实物辩认各部分的结构。

3、请同学们根据结构的作用推测一下哪些是机械部分？

镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座，它们主要是起稳定支持镜身、调节物像的作用。

4、哪些是光学部分？主要作用是什么？

（1）目镜：装在镜筒的上端，通常备有2－3个，上面刻有5×、10×或15×符号以表示其放大倍数，一般装的是10×的目镜。

（2）物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有3－4个物镜，其中最短的刻有“10×”符号的为低倍镜，较长的刻有“40×”符号的为高倍镜。

（3）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10×，目镜为10×，其放大倍数就为10×10=100。

目镜、高低倍物镜、反光镜，它们的主要作用是放大物像，让我们的肉眼能看清很小的物体。

5、同学们注意观察然后指出各结构部分名称和作用：（幻灯表现或者挂图）

每组推选一位同学回答。

2、实物观察熟悉，特别提醒粗、细准焦螺旋旋转方向与镜筒的升降关系。

加强理论与实际相结合，准焦螺旋顺时针方向（向外）转动，镜筒下降；准焦螺旋逆时针方向（向内）转动，镜筒上升。

（五）练习使用显微镜

1、取镜安放

注意：①握臂 ② 托座 ③ 放目镜和装物镜。

学生跟着做一次。

2、对光

用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，说明物镜光轴已对准镜筒中心)。转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔。并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上观察(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。

（1）为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野？

（2）比较反光镜两面视野亮度的变化，能不能用反光镜调节视野亮度？

（3）转动遮光器上大小不同光圈，比较视野亮度有没有变化？

学生答：目镜→低倍物镜→通光孔→最大光圈→反光镜光线聚焦到镜筒，左眼从目镜里才能看见成白色。

（1）如果目镜、物镜、光圈以及通光孔不在一条直线上，或者光线被挡住视野肯定不会明亮；

（2）反光镜一面是平面，一面是凹面，起反光和聚光作用，能调节；

（3）可能实验室里光圈大视野中要明亮一些。

3、放置玻片标本

在玻片的一面写好“上”字，从压片夹后部的缝隙中插入，然后双手向前平推，使“上”字正对通光孔中心，用弹簧夹夹住。

学生读书后看老师演示或看投影，再按照此方法操作。

4、观察

（1）让学生读教材第一段操作，再做演示，然后由学生练习；

（2）读第二段，找物像，对学生操作指导；

（3）尝试移动玻片的位置将“上”字移到视野中央；

侧面注视物镜，双手向外慢慢转动粗准焦螺旋，镜筒下降到距离玻片2-3mm为止；

左眼注视显微镜视野，双手缓缓向内转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野内出现物像，微调细准焦螺旋使物像更清晰；

看到物像后的学生很有成功感；没有看到的同学找原因。

5、收放

读教材操作步骤，演示一遍；

问：镜头怎么清洁？能不能用纱布同时擦拭？

读教材注意事项强调说明。

提升镜筒→取下玻片标本→擦显微镜外表→转动转换器物镜伸向前→镜筒下降至最低→反光镜直立→显微镜盖上绸布，放回实验台或柜内。

不能，只能用擦镜纸擦拭。

五、板书设计：

六、作业：

一、填空题：

1．辨识图中显微镜各部分的结构名称。

2．在显微镜下观察植物细胞的临时装片时，看到视野中有一个污点。当用手推动装片时，视野中的污点也随着移动，这时污点是在__________上；如果视野中的污点不随着移动，则污点是在___________上；若此时转动目镜，污点不动，则污点一般是在______________上。

3．取送显微镜时，要一手握_________，一手握__________。

碰到玻片标本。

4．在转动粗准焦螺旋，使物镜下降时，眼睛一定要看着_______________，以免物镜碰到玻片标本。

二、选择题

1．用显微镜进行观察的材料必须是    (      )

A．新鲜的        B．完整的

C．薄而透明的    D．干燥的

2．用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5×”字样。物镜上标有“45×”字样。观察到的物体的实际放大倍数是    (       )

A．5倍        B．45倍

C．50倍       D．225倍

3．把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是   (     )

A．q         B．p

C．d         D．b