通信工程省级重点专业的建设

摘要：根据省重点专业的要求，结合我校通信工程专业的现状，确定了专业建设目标，从修订人才培养方案、师资队伍建设、教学条件建设、课程建设和人才培养质量六方面进行了建设，取得了专业建设的成效，提高了人才培养质量。

关键词：通信工程；重点专业；人才培养

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0142-02

专业建设是高等学校建设的核心和提高教学、科研水平的重要基础，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》等精神，结合我校通信工程专业的特点和省重点专业的要求，制定了专业建设方案和措施，对提高人才培养质量和服务社会的能力进行了探讨。

一、专业建设现状

我校通信工程专业创建于1995年，同年面向全国招收专科生，1997年升为通信工程本科专业。现拥有信息与通信工程硕士一级学科，招收通信与信息系统、信号与信息处理两个专业的硕士研究生。经过十多年的建设，师资队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构越来越合理。已培养大学毕业生810人，培养硕士65人，正在培养的硕士研究生52人。本专业于2007年列为省级重点建设专业。

二、专业建设目标

坚持以人为本，以本科教育为主，积极进行学科建设，发展研究生教育，培养适应国家经济建设和科技发展需要的高级应用人才，做到学科方向明确、教学质量优秀、科研能力一流、人才形成团队、办出专业特色。具体目标如下：

1.构建“知识—能力”并行教育模式。根据市场需求，改革与重构专业教学和课程体系，实现基础理论与工程应用的统一，现代电子设计、计算机技术和现代通信技术的结合。

2.建设一支高素质的复合型师资队伍。使通信工程专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理，争取具有博士学位教师达45%以上，全部教师具有硕士学位。

3.加强学科建设，夯实学科基础。充分发挥学科带头人的积极作用，发展信息与通信工程一级学科，在信号处理、通信系统、物联网等方面形成稳定的研究方向，培养中青年教师队伍。

4.加强教学条件建设。合理规划，切实加强实验室建设和教学基础设施建设。建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系。加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线”改革思路的圆满实现。

5.提高人才培养质量。确保毕业生德智体美全面发展、基础扎实、素质高、能力强、具有创新精神，深受用人单位欢迎，达到90%以上的就业率。

三、专业建设内容和成效

1.修订人才培养方案。根据我校通信工程本科专业学生的特点、社会对通信工程专业毕业生需求，以企业对毕业生能力素质的要求为出发点，研究知识、能力、素质、创新和创业“五位合一”的人才培养模式[1]和面向人才国际化和信息现代化的“631”培养模式，[2]以此为基础，修订人才培养方案。将省教改项目“新世纪高等院校通信工程专业人才培养模式改革的研究与实践”和“面向人才国际化和信息现代化的“631”培养模式研究”的研究成果应用于改革专业人才培养模式，修订人才培养方案。培养方案由理论课程体系和实践教学体系两部分组成。理论课程体系包括通识教育、学科专业基础和专业教育课程三部分，通识化教育占总学分的34.5%，其中文科课程占通识化教育学分的41.8%，体现了理工结合、文理渗透、多学科综合与交叉；学科专业基础课程占总学分的19.1%，强化了综合化和通识化教育；通过设置通用模块、现代通信模块、无线通信模块和通信安全模块4个专业培养模块，拓宽专业口径，构建了多种模式培养人才的方案。实践类教学体系包括创业教育专题、实习、毕业设计等环节，占总学分的20.6%，旨在提高学生的基本技能、专业技能和综合技能。

2.师资队伍建设。师资队伍建设采取人才引进与自培相结合的方式，培养中青年学科带头人，打造教学名师，加强对青年教师的培养，不断提高青年教师的学历、学位层次和业务水平，保持专业的发展后劲。本专业学科带头人为省优秀研究生导师、教育部新世纪优秀人才、省重点学科后备带头人。教师队伍中有12名教师评为校级以上优秀教师、十佳教师、教学质量优秀奖、教学名师等。中青年教师全部具有博士、硕士学历，其中博士学位占46.7%；全部为50岁以下的中青年教师，高级职称比例为64.7%。承担省、部级以上项目12项，市局级和横向课题25项，科研经费达917.26万元，获省部级以上科技奖励5项、教研奖励9项，所在团队获省优秀研究生导师团队荣誉称号。

3.教学条件建设。合理规划，申请和筹措资金投入到专业实验室建设、人才培养基地建设和实习基地建设中，切实加强实验室建设和教学基础设施建设，建立稳定的校内外专业实习基地，建立理论与实践教学的并行体系，加强本专业学生工程实践能力的培养，保证“实践教学四年不断线”改革思路的实现。投入的专业建设专项经费全部用于专业建设。目前通信专业实验室设备费430万元，生均实验仪器设备3.2万元，开设14门课程的60个实验项目，开出率达到100%，设备完好率98%。建立了网络开放虚拟通信原理实验系统，[3]学生可以远程进行实验，极大地方便了学生的使用。

4.课程建设。成立了专业课程教学改革领导小组，制定了完整的课程建设规划和措施，多次修改教学计划，先后进行了专业基础课程和专业课程的改革和建设，改进了教学内容、教学方法和教学手段。具体内容包括：①研究通信工程专业课程之间的关系，建立“公共基础课程平台”、“学科基础课程平台”、“专业基础课程平台”和“专业方向模块”，明确课程内容。②进行了《信号与系统》和《数字信号处理》精品课程的建设，[4-5] 《通信原理》、《通信电子线路》和《通信工程专业系列课》校级重点课程的建设，其中《数字信号处理》已列为省级精品课程，《信号与系统》列为校级精品课程。③不断进行双语课程教学内容和教学方法的研究与探讨，[6]构建了全方位、立体式双语教学方法，[7]提高了教学质量，主讲教师获得了校级“十佳教师”荣誉称号。④完善和推进教学手段的改革，完成了《信号与系统》、《数字信号处理》、《通信电子线路》、《数字与计算机通信》（双语版）、《移动通信》CAI课件的自行开发，已全部应用于教学中，取得了较好的效果。通过上述研究，承担省教改项目2项、省高教学会规划课题4项，校级教学研究项目8项，发表教研论文27篇，获得了省级教学成果二等奖，省优秀高教学会教学研究成果（省高教学会“十一五”规划课题）一、二等奖。

5.人才培养质量和服务能力。经过在校四年的培养，学生具有扎实的基础理论、较强的基本技能和实践创新能力，思想道德素养和文化素质水平得到了提高。通信工程专业学生近四届大学英语四级累计通过率分别为84.2%、70%、88%、81%，英语六级累计通过率分别为28.9%、31%、21%、31%，省计算机二级考试通过率分别为99.3%、96%、96%、97%，考研率分别为13.7%、17.1%、21.7%和29.3%，初次就业率为87.86％、83.51％、85.10％、88.14％，与大庆移动、联通、油田联系广泛，社会声誉高，专业建设能密切联系大庆油田数字化的发展，毕业生广泛受到用人单位欢迎。

四、专业建设特色

1.人才培养模式的构建。根据新世纪高校人才培养的国际化、前瞻化、市场化的需要，结合通信专业的特点，构建了知识、能力、素质、创新和创业“五位合一”的人才培养模式，获省教学成果二等奖。

2.专业主干课程的建设。专业主干课程形成了从校级重点建设课程、校级优质课到省级精品课的课程体系。《数字信号处理》为省级精品课，《信号与系统》为校级精品课，《通信原理》、《程控交换原理》为校级优质课，《通信电子线路》已列为校级重点建设课程。

3.多层次实践教学体系的实施。实施了培养学生基本技能、综合能力、设计能力和研究能力四个层次的实践教学体系。通过大学生创新实验项目和科研项目的开发培养学生的研究能力，取得了良好的效果，例如通信2007级高润柠同学负责了国家大学生创新实验项目，发表论文5篇，以出色的表现被美国加州大学、罗切斯特理工学院、伊利诺理工大学三所学校录取。

参考文献：

[1]王秀芳，高丙坤，姜建国.通信工程专业“五位合一”人才培养模式的探索[J].科学时代，2007，（8）：14-15.

[2]高丙坤，王秀芳，等.面向人才国际化和信息现代化的“631”培养模式研究[J].中国校外教育，2009，（8）：25.

[3]王秀芳，魏宇恒，等.通信原理网络虚拟实验室的开发[J].实验室科学，2010，（5）：133-134.

[4]王秀芳，高丙坤，等.信号与系统课程教学的改革与实践[J].高等教育与学术研究，2010，（3）：27-29.

[5]高丙坤，王秀芳，张秀艳.数字信号处理课程的改革与实践[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009，（10）：79-81.

[6]陈雪松，任晶秋.通信工程专业“双语”教学方法改革的探索与实践[J].科学时代，2007，（11）：143-144.

[7]任晶秋.构建全方位、立体式双语教学方法[J].大庆石油学院高等教育研究，2008，（4）：8-9.

基金项目：黑龙江省教育改革项目：普通高校通信工程专业实施“卓越人才培养计划“的研究与实践

作者简介：高丙坤（1962-），男，河北故城县人，东北石油大学电气信息工程学院院长，主要研究多维信号处理方向。