以校为荣主题教育班会学习教案（5页）（5页）
时间：2020-11-26 11:02:34 来源：工作范文网 本文已影响 人 
以校为荣主题班会教案
以校 荣主 班会教案以校 荣主 班会教案主 与构思
1 、在 祝建校 14 周年之 ，了解“市四” 煌的 展 程。
、在新校园、新校舍建成之 ，引 学生 一步 立“ 校如家”、“以校 荣”的意 。
、利用 教 、放 音、放幻灯片； 朗 、 、小品、游 、演奏、演唱等活 ，由男女主持人 引 串 整个班会。
活 准
、在召开主 班会的前几周，召集班委 大会 ，研究 次主 班会的具体方案。
、自 歌《一份真心的祝福》 ，排 自 小品《虚惊一 》 。
、准 背景音 、 ppt 、布置教室。
主 班会
甲（唱）“我 都有一个家，名字叫‘市四’ ，兄弟姐妹都很多，
景色也不 ”
乙不 啊，你唱 了吧！ 是
甲（ ）没 ，没 ，我是故意 么改 的！你看看我 的
新校园， 新的教学楼， 翠的 木， 广的操！ （做 称 状）
乙是啊，是啊！气 非凡的校 ， 代气派的崇德楼，古香古
色的启明楼，一流的 音多功能室、 技 室、化学、物理、生物、
1
音乐、电脑室、宽敞明亮的餐厅，应有尽有啊！ （做陶醉状）甲那么，我们该用怎样的姿态在这全新的校园里学习和生活
呢？
乙我们又该用怎样的方式来爱护这个家呢？
甲我想文明的举止，感恩的心情， 坦荡的胸怀，创新的品质，善意的微笑，礼貌的问候，友爱的眼神，温和的话语，这一组组校园美景需要我们每一个人用心去塑造！
乙就让我们共同努力，来爱护我们的这个家“市四” ，来创建和谐校园吧！
甲、乙《我们都有一个家，名字叫“市四” 》初二（ 1 ）班主题班会现在开始！
一、爱校篇
甲谁不爱自己的母亲，谁不爱自己的家庭？
乙学校是我们成才的园地，我们应该像爱护家一样爱护她！甲、乙这里寄托着我们的梦想和信念，这里是我们共同的美好
家园！
甲下面请欣诗朗诵 《一份真心的祝福》，表演者×××乙×××的诗朗诵，让我们感受到了她对学校的一片深情 ! 也完
全表达出了我对学校的一片情啊！
甲噢？既然你对学校有这么深厚的感情，那我问你个问题好
吗？
乙好啊！
2
甲那么我 你我 学校都有那些特色啊？
乙（做 状，后 悟，理直气壮地）我 是管 班的，我
学校的特色当然是管 咯！
甲那 有呢？
乙 有， 有
甲看来，你 我 学校的 是太少啊！没关系，你 有一
次 学校的机会。下面我 就 行“ 校知多少”知 答比 。
(主持人宣布比 ，学生分四 ，以小 位，两主持人
流 ，共十 ，大屏幕出示 )。
开始一 “市四” 史知多少
甲 学校首先就要 我 的校园 境。
假期里修 一新的教学大楼、操 、校 、教室，或者 有再平常不 的校园一角，我 如何保持它的整 呢？如何 我 有一个良好的学 境呢？
乙大家可以群策群力想 法、找 策。
答开始开始二 校保 我先行
甲 才的 角逐，× 得×分，雄踞榜首，恭喜他！
乙有 班 怡敏同学 的 念品。
甲 校如家不是句空 ，只要我 遵守学校行 范准 ，相互提醒，相互 督
乙只要我 遵循班 中的每一 内容， 从我做起，从小事做起，
3
从班级的事情做起，我们的校园必将更加舒适、整洁。
二、爱师篇
甲“市四”是我家，老师像爸妈！
乙好朴实的话语，但是讲的可真在理！
甲那当然！老师对学生的爱是无私的爱，学生对老师的爱是纯真的爱。
乙瞧！我们管乐队的萨克斯组队员们，也要用他们的实际行动表达对老师的感激之情呢！
甲下面请听萨克斯联奏《每当我走进老师窗前》 、《送你一束玫瑰花》。表演者
甲、乙老师的心博大深邃 !
甲她包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道！乙她包容着母亲的挚爱，园丁的职责！一切一切都是为学生奉
献的心！
甲是什么驱使他们这样做呢？此时， 我想到了泰戈尔的一句诗
“我的心，在你的眼睛里找到了天空” 。
乙是的，老师的心，在学生们求知的眼睛里找到了神圣的天空！为了这神圣，他们甘愿奉献这一生。
甲、乙借此机会，让我们道一声“老师，您辛苦了！ ” 甲下面请听配乐诗朗诵《老师，您辛苦了》 ，表演者
甲有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高、攀高。
4
乙有人 ，老 是 ，以不 的信念 我 照亮前 的道路，映着我 的 不断向前探索、探索。
甲、乙但我 ，老 也是个普通人，他 也会高 ，也会 心，我 有的喜怒哀 他 都有。
甲下面 看小品《虚惊一 》 ，表演者
甲一支粉笔，指点知 王国的迷津
乙一 黑板， 下老 无限的深情
甲一个 台，映着老 高大的身影
乙三尺教鞭，开辟通向理想的路程
甲 堂上，您是我 目光的焦点
乙平日里，您是我 祝福的焦点。
甲下面，就 我 一起用心去聆听×××同学 我 来的英 朗 ——《 恩 忘》 。
三、 班 、 同学篇
乙（唱）“我 都有一个家，名字叫‘市四’ ，兄弟姐妹都很多，景色也不 ”
甲 次怎么 到你唱上了？
5
- 下载文档
- 收藏
- 0