学校环境管理环境教育管理方针目标以和规章制度

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学校环境管理、环境教育管理的方针、目标以及规章制度

随着我国“绿色学校” 创建工作的深入开展， 学校环境管理愈来愈受到重视。

学校环境管理与社会环境管理在内容和形式上有相同之处， 然而，由于学校教育

功能的特殊性，使其在环境管理的概念与方法上具有独特性。 ISO14000 系列标

准是国际标准化组织为适应人类社会可持续发展需要， 满足社会各界环境管理需求而制定的， 已在各国得到很好的推广， 该系列标准以在组织内部建立环境管理体系、并持续改进这一体系为目标， 它不仅有利于企业的环境管理水平提升， 也为学校环境管理提供了一条新的思路。

　结合我校的实际情况确立了具有邗中特色的学校环境管理、环境教育管理的方针、目标以及相关的规章制度。

一、学校环境管理方针

全员参与，职责明确；

实现要求，保护为主；

持续改进，协作高效。

1、“全员参与”：

全体教职员工都要： 1 ）学习 ISO14000 系列标准； 2 ）开设《可持续发展理论与实践》、《生态与环境保护》等课程。

2、“职责明确”：

确定有效的环境管理小组，规定各岗位的职责和权限，并加以沟通， 使每个岗位的人员了解和执行自己的职责和权限。

3、“实现要求”：

以创建绿色学校的基本思路为依据，实现绿色学校的各项要求。

4、“保护为主”：

对与保护环境有关的活动事先做好策划， 对潜在的不合理和可能发生的突发事件制定预防措施，防止造成新污染发生。

5、“持续改进”：

在环境保护理念的指导下，持续改进环境，实现绿色学校的总目标。

6、“协作高效”：

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对参与有关的活动的相关部门、师生、员工，明确各自的相互关系，发挥团队协作精神，提高工作效率和效益。

二、学校环境管理的目标

我们的目标是：不但要成为环境保护、环境治理和绿色生态示范区， 而且还要成为环保知识教育宣传基地，为保护人类的生存环境做出更大的贡献。

三、学校环境管理概念及基本方法

． 环境科学中的“环境管理”概念和基本手段

环境管理初期主要是针对环境污染控制采取一系列的措施而开展起来的。

　随着人们对环境问题认识的深入， 环境管理范畴已扩大到社会各个相关领域， 内容不仅包括环境污染控制，也涉及生态保护等， 其措施更加广泛和全面。

　在环境科学中，对环境管理的定义为： “环境管理是指按经济规律和生态规律， 运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒介等手段，通过全面系统地规划，对人们的社

会活动进行调整与控制， 达到既要发展经济满足人类的基本需要， 又不超过环境的容许极限。” [1] 从这一定义可以看出，环境管理主要是针对污染防治和生态保

护开展工作，目标是促进经济发展。

为了实现环境管理的目标， 必须综合运用各种宣传和教育等手段， 主要是各级管理部门，通过制定有关的方针、计划，建立规章制度，颁布标准，并利用各

种监督制度办法，通过开展各种环境保护活动，向全校师生宣传环境保护知识，提高环境意识，把人类活动所造成的环境污染和对生态的影响控制在环境能够承受的范围内。

． 学校环境管理的概念及基本途径

学校环境管理是社会环境管理的有机组成部分。

　但是，由于学校教育功能的特殊性，使学校的环境管理有其自身的特点。环境管理， “管理”的是人的行为，学校的教育功能充分体现了环境管理的本质所在， 所以，关于学校环境管理概念可以从体现一般环境管理要求和学校教育功能上综合考虑，将其定义为： “是从生态规律出发， 根据管理科学的基本原理与方法， 运用行政、经济、法律、技术、教育和新闻媒介等手段， 通过全面系统地规划和实施， 对学校师生的行为进行调

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整与控制，达到学校教育与环境协调发展、培养高素质合格人才的目的。

　” 在实际工作中，学校环境管理的基本途径主要包括以下几个方面：

（1） 将环境管理纳入学校管理体系中

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