见习教师心得及收获优秀篇

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见习教师心得及收获优秀篇

04级幼师班学生的实习，在校领导的大力支持下，在实习单位的 密切配合下，在辅导老师的认真辅导下，在指导老师的精心指导下， 学生的态度认真，成绩良好，现心得如下：

一、组织到位。我们为这次实习做了精心的安排。在实习以前， 我们已经上了一年多的专业课，专业基础打的比较扎实。在实习前 夕，我们认真组织了实习前的专业测评，每个同学都要求专业过关。

　并且我们在实习出发以前，进行了认真的实习动员。班主任在班里开 了专题的实习动员主题班会，校长又专门开了这些实习班级的会议。

　对于实习的意义和要求做了进一步强调。这样，学生从思想上，到专 业准备上，都做好了充分的准备。

二、认真实习。

（一） 认真安排带队老师。我们幼师实习，学生多，任务重，并且 毕竟从理论到实践有很大的差距，所以找带队老师非常重要。这一点 上，领导做了认真的组织和安排。找业务素质高的，思想水平好的老 师带队。这在我们的人员组织上保证了实习的顺利进行。

（二） 实习单位也做了认真的安排。他们热情接待，并且对我们的 实习老师做了恰当的分组，也认真地安排了实习指导老师。把业务素 质高的，工作能力强的安排给我们做指导老师。这些老师态度很认 真，对我们的实习生很热情并且要求也很严格。他们在我们实习之 初，先给我们上示范课，详细讲了他们上课要求，和注意事项。然后 让我们的学生讲课带班。在每一次课后，我们都一起讨论每个人优点 和不足，讨论每堂课应该怎样上，如何对待每一个孩子。

（三） 学生态度很认真。每一个学生都严格遵守幼儿园的作息制 度，没有迟到早退现象。尤其像张园园，离家远，又是通宿生，身体 还比较弱。但还是早来晚走，克服困难来完成实习任务。尤其是她的 实习指导老师病了，她独自带课，并且取得了完全的成功。受到幼儿 园老师和领导的好评，并且也得到了幼儿家长的夸奖。

（ 四 ） 实习学生专业基础扎实。我们这一级实习生，专业基础都很 扎实。李萍、杨雪的舞蹈，杜娟王雪的绘画，宋雪的诗歌朗诵水平都 受到实习单位的好评和肯定。并且他们表示，如果我们的学生毕业 了，愿意接受这些学生。

（五） 我们在实习单位认真组织了实习成果展。我们的实习老师在 班里排的舞蹈，指导的诗歌朗诵，辅导的孩子的绘画，都受到孩子家 长和实习单位的肯定和好评。

三、我们的经验和教训。

这次实习，我们在组织上非常到位，学生的专业基础准备的很扎 实，并且带队老师和实习指导老师认真负责的态度，对这次实习的成 功起了很大的作用。当然，这其中学生骨干的带头作用，也使我们的 工作事半功倍。

但是，我们还有一些地方不足。如，有的学生虽然对幼儿教育在 理论上能够接受，但是真的面对一个哇哇大哭的孩子，有时候还表现 的手足无措。有的学生对一些淘气的孩子还是处理的不够理智和冷 静。这些需要在教学工作中，加强他们对孩子的爱心的教育，并且加 强对幼儿心理学的学习。使他们在理论上实践上更进一步。

见习教师心得及收获【二】

通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学 到了许多书本上所学不到的知识和技能。

在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到 我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾 听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、 认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的 困难; 作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真 组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题， 用深切的情表达每一个核心思想。

这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而 友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走 过，走过令我难忘的实习。

同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓 励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步 !

我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了 学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。

在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老 师、分管领导 ; 同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。

见习教师心得及收获【三】

实习已经有一个星期了，本来打算是坚持每天写一篇实习日志， 可还是未能坚持下来，一天两天或许可以，但一直写我想我现在是基 本做不到了。

听了一个星期的课，收获还是很多的，不管是从老师的教学水平 还是教学态度，都可以看出那里的老师虽不是全都优秀，但至少对于 教书的态度，还是很难能可贵的。听那小学二年级数学的找规律，是 一节优质课。我就听了 3 遍同样的老师讲的，还有 2 次我没去，一次 比一次好，我也真佩服那老师同样的教学内容一个星期就讲了四五 次，改的不多但每次都有进步，从教态，教学语言，一点一点的改 善，细节决定成败，在她那课里真的可以感觉到。

作为一名实习生改作业是不可避免的了，六年级的学生在学圆柱 圆锥的时候涉及到的计算因为有个 n是3.14计算有时候就显得很麻 烦，那老师就让他们从2n开始背到9n, 16n, 25 n。然后是11 一 直到25的平方的多少，平方的我记得，但对于 n，要让我一下子说出 8n,或者7n是多少我是说不出来，没办法因为要检查他们的背诵情 况我也跟着背。特别是改作业的时候，计算圆柱的表面积的时候， s 表 =s侧+2s底。本来列综合算式只要到最后算个数值在乘个 n 3.14就可

以了，可偏偏有些学生自找麻烦一步算一步，弄的我该的时候也要 算，数据小点还没什么，大了就什么结果都有。而且有些学生根本就 没有公式就直接一大包数据在那算来算去，书写是格式也乱七八糟， 我还要慢慢去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一个小小的答案，都 不知道藏在哪了，经常有这样的学生。改的最晕的还是前面全错了， 后面的答案却是正确，如果只是看答案的话那就对了，明显乱做的对 了个答案。

从他们的作业中也发现虽然很多学生很聪明，但没有哪个是非常 非常细心的，总有马虎的时候，我就搞不懂面积的单位也能写成立 方，1l=1000ml?这样的算式竟然在重点学校也会出现，有点出乎我的 意料。虽然他们要参加各种培训班，但毕竟还是个小孩子，这倒是真 的，还是很喜欢玩的也难免有些幼稚。和他们说说话聊聊天还是很开 心的!