小学数学教师述职报告()

述职述廉：

述职述廉：

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小学数学教师述职报告

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小学数学教师述职报告

参加工作以来，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己， 勤勤 恳恳、任劳任怨、恪尽职守、甘于奉献，认真完成了各项工作任务。

一、 勤于学习，不断提高自身思想政治素质。参加工作以来，注重 修德养性，努力提高思想政治素质和业务能力。

一是认真学习邓小平理论和三个代表重要思想， 贯彻落实科学发展 观，政治上与党中央保持高度一致，坚定共产主义理想和信念；

二是努力学习法律法规，学习理论和业务知识，不断增强法律意识， 不断提高理论水平和综合素质。

二、 钻研业务，不断提高自身的能力。不断增强自身能力，多干实 事，是我努力追求的目标。我在实践中不断增强自身能力，发挥自己的 才干，为学校及教师多干实事、多办好事，不辜负组织上对我的培养，

不辜负全体教师对我的信任和支持。为此，我十分注重理论和业务学习， 努力提高自己的工作能力；虚心向领导班子成员和教师学习，取人之长， 补己之短，丰富自己的人生阅历和工作经验；不断总结经验，努力提高 自己的教学水平。持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的理 念，阅读了大量的素质教育和新课程改革的书籍，坚持写读书笔记和读 书心得，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学 工作。还刻苦钻研业务，参加本科函授、计算机培训等。

三、 勤奋工作，爱岗敬业、乐于奉献。在教学工作中，我始终把热 爱学生放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、 生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。热爱学生就是要尊重信任学 生、关心爱护学生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小 学生来讲，培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。另 外，对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热情帮助，意图使出他们恢 复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是 能感受到的。四、努力增强我的上课技能，提高教学质量，扣紧数学学 科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的 特点：

与日常生活、生产联系紧密；思维能力、空间观念强、针对这些特 点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所 必要的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观 念，能够运用所学知识解决简单的实际问题， 培养学生的数学创新意识， 良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普 遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

五、 与同事交流，虚心请教其他老师。作为一个新教师，在教学工 作上，我还没什么经验，因此在教学上，有疑必问。在各个章节的学习 上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课, 做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老

师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、 作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不 可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法， 因此作业必须勤批改并 做到有错必改的好习惯。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学 生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊 端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知 识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先 要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌 发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学 习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自 觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一 部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真 细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后 进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给 他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得 轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

学无止境，在教育孩子们学习的同时，我每学期都要学习大量的教 育书籍，借此来充实自己的理论水平。每次教学实践，都能有新的收获。

　我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教 改之路走的更长、更远。

小学数学教师述职报告

在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师， 没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在湖塘实小这块沃土上默默地 耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一 名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自 身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、 务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么述职报告， 而是自己辛勤工作多年来的一些想法与做法。

一、 完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生、爱自己”是我 多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师 生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为 人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校 的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我深深懂得“哪里需要我就到

哪里”的道理。因此，在这两年我校数学师资紧缺、班容量大的情况下， 我仍然担任了五、三，六、三的跨年级教学的任务，毫不推脱。这种挑 战对我来说既是辛苦的，但同时又是有收益的。它对我的教学能力、组 织调控能力、意志品质等，都是不小的考验。辛勤的耕耘，总会有收获， 这两年，我的年终考核都被评为优秀。

二、 不断努力奋进，提升业务水平。高年级学科主任一职，是在两 校分离后任命的。在这之前，我一直担任级部主任工作。但我努力调整 状态，转换角色，在周围的领导和老师的帮助下，顺利地完成了由行政 条线向教学条线的过渡。并在高年级数学教学这块领土上开辟了一篇新 天地。在这三年多的时间中，我始终牢记着以下三件“法宝”。

1服务意识。服务是什么，在我看来，就是为学生、家长服务， 为学校服务，为周围的同事服务。当学生学习上、生活上有困难时，我 毫不犹豫地伸出援助之手；当周围的老师教学上有疑难问题时，我和他 们一起讨论、研究，一起成长；当学校组织教学研讨、观摩教学等活动 时，我便在幕后默默地当起导演。正因为有了这种服务意识，才使得我 的学生信任我，尊重我，也使得我们高年级数学学科组有了很强的凝聚 力。

2、 课改意识。作为数学学科主任，我深知必须对新课程改革具有 高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此， 我把重点放到了课堂教学上，重组教材，集体备课，组织研讨等等，时 时反思自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、

参观学习的一些信息随时传递给周围的老师 （如观看特级教师、优秀青 年教师的录像课等），同时结合自己的实践与体会进行总结与反思，努 力提高我们整体的数学课堂教学的水平。

3、 质量意识。近几年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的 高低被提到了前所未有的高度。作为高年级数学学科主任，更是感觉压 力很大。但我和学科组的老师同甘共苦，齐心协力，用事实、用实力向 大家证明了我们的努力没有白费。近三年来，我校数奥竞赛屡屡获奖， 为学校赢得了很大的荣誉；数学课堂教学的现状，也呈现了良好的改革 状态；校本课程“数学发展题”的训练与评价等也进入了良好的运作状

态。在这期间，我既是“策划者”、“组织者”，又是“参与者”、“服 务员”。无论是何种角色，我都将乐此不彼，继续努力。“风霜雨雪都 有甘露，酸甜苦辣都有营养”，我是这么想的，也是这么做的。

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