浅谈初中数学教研组建设的意义与策略

【摘 要】本文通过对初中数学教研组建设的现状分析，提出了如何建立有学科特色的教学教研常规制度和发展目标，探讨了初中数学教研组的建设策略及其重要意义。

【关键词】教研常规制度;发展目标;教研组建设

教研组是学校教研教改的重要基地，是教师落实教学常规，开展教研活动，提高教师业务水平的重要组织之一。教研组是骨干教师示范引领的平台、教研活动的中心、合作交流的基地、成果展示的舞台、名师成长的摇篮。教研组建设，特别是初中数学教研组建设的好坏关系到学校教学质量的好坏，关系到教师队伍的发展。目前，大多数初中数学教研组没有建立有学科特色的教学教研常规制度和发展目标，教学工作的落实仅凭教师的经验和责任心，教学常规缺乏理念和制度的引领，随意性大，效率低。因此，为了打造“品质教育”，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量，探讨初中数学教研组的建设策略，有其重要意义。

一、初中数学教研组建设的宗旨

初中数学教研组是由数学学科领域的教师共同组成的，集教学、科研、培训、传播等职能于一体的教师合作共同体。

教研组是以先进的理念为引领，以学科为纽带，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在数学学科教育领域中有成就、有影响力的高层次教师团队。

二、初中数学教研组的目标任务

1.培养优秀教师。以培养一批掌握现代教育理论，有思想、有创新意识，具有教育研究和实践能力的骨干教师为目的。通过教育组活动的开展有效推动教师的专业成长。教研组主持人要为教研组其他成员的导师，负责制订教研组的工作方案和成员发展方案，搭建组内教师发展的平台，指导和帮助成员在课题研究上出成果，在教育教学上出经验，要在教育教学理论及学术领域引领全体教师健康、快速、有序成长，并让成员在教育教学中发挥示范辐射和带头作用，从而形成优秀群体效应。

2.开展课堂教学研究。教研组的主要工作就是开展课堂教学研究，研究教学的方方面面：研究如何提高教学效率？研究如何培养学生良好的数学学习习惯？研究如何培养学生的创新思维？研究如何如何听课、评课、上课、说课等。

3.创新教研形式。紧紧围绕着“同课异构”：“同备一节课、同上一节课、同论一节课、共享一节课”的思路。重点落实“课前重备课、课中重高效、课后重反思、评课重实效”四个方面，指导青年教师如何备课？如何组织教学？如何上新课？如何上复习课？如何评讲试卷？每期至少推出一次教研活动，内容包括一节课、课堂观察量表的设计使用、评课过程等，要求有主持、有记录、有总结，展示整个教研的过程。

4.推广教育教学成果。教研组教育教学研究成果以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、名师论坛、专题记录片、报告会、现场指导、观摩考察等形式在全区以及全市范围内介绍、推广。

三、构建初中数学教研组的管理模式

为有效推动教研组成员的专业成长，教研组长要制定出操作性较强的管理措施，教研组发展计划、发展目标和途径。营造浓郁的科研氛围，提高教研组成员的教科研意识和水平。以教研组为窗口，让教研组成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面得到发展。为此，要建全制度，树立正气，净化心态。

教师的备课制度：各备课组在集体备课的前提下，对组内教师提出要求：（1）认真专研教材、教参，从学生实际出发，写好每节课的教案;（2）根据不同的课型，每节课要精选试题，并配备一定的变式题;（3）要求课后写教学反思或教学日志;（4）备课组长每月检查一次教案;2.教师的上课制度：（1）淡化教学形式，注重教学实质。时间要斤斤计较，语言要规范，板书要工整，形散而神不散;（2）注重“四基”的落实，注重基础知识的教学和规范的书写;（3）重视数学思想方法的渗透和思维能力的培养（4）教学要有激情，有气质，节奏要合理;（5）走下讲台，融入学生;3.評课制度：要求评课要站在学生的立场、同事的立场、专家的立场、名师的立场谈收获、谈欣赏、谈遗憾，要达到有感而发的境界;4.会议制度：每学期召开一次教研组计划会议、一次阶段性工作情况汇报会议和一次教研组总结会议、每月一次主题研讨活动会议;5.学习、培训制度：坚持理论和专业知识学习，每月写一篇学习心得体会;定期开展教学教研业务培训，参加教研活动，要提交学习活动专题报告;6.考勤制度：按时参加教研组组织的各项活动，原则上不准缺席，若有特殊情况，须以书面形式向主持人请假。

四、教研组建设

1.教研组团队成员：主持人1人，成员初中数学组全体人员;2.教研组团队特点：专业突出、上进心强、责任明确、执行高效;团结合作、互助互学、共同提高。追求目标：“理性、严谨、创新、高效”;3.具体分工：初步设置主持人、秘书员、网络管理员、信息管理员。①主持人负责制定方案，包括培养目标、培训形式、培训内容、研究专题、培训考核等。②秘书员负责日常工作安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。③网络管理员具体担任网页的维护管理工作。④信息管理员负责对有关研究信息、研究资料的搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。

五、教研组成员的具体工作要求

1.制定计划。每位成员要制定切实可行的周期学习计划和工作计划，教研组将结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展规划，促进每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

2.理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划，深入学习有关教育学、心理学的理论，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果，要求做好读书笔记、撰写读书心得，并定期在工作室网络平台上交流。

3.专题研究。教研组成员要积极参加教研组确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等，每位成员要围绕科研课题开展一个以上子课题的研究，主持人将定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。

4.教学教研。（1）教研组成员每人每年至少开设一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思，或指导青年教师开设校级以上公开课，并点评;（2）每人每学期至少听课15节;（3）每学期每位成员都要交教学设计、教学反思、试卷、课件设计各一份;（4）外出参观学习要汇报学习收获;（5）教研组成员应养成反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文;（6）主持人将带领教研组成员积极参加教科研活动。