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    中学教师演讲稿——关于谁的青春不迷茫

    时间:2021-04-10 15:04:26 来源:工作范文网 本文已影响 工作范文网手机站

      中学教师演讲稿——关于谁的青春不迷茫

      在信中,我感觉你似乎想寻找到一种最佳的方式与这个世界相处,使自己看起来更好。下面是工作范文网小编给大家带来的中学教师演讲稿——关于谁的青春不迷茫,希望大家喜欢。

    中学教师演讲稿——关于谁的青春不迷茫

      亲爱的同学们!亲爱的各位同事!

      大家早上好!我今天国旗下讲话的题目是《让青春在迷茫中逆风飞扬》,接到学校通知准备这次国旗下讲话,我觉得挺紧张的,又觉得其实心里有很多话想跟大家说,又不知道从何说起!在准备的过程中忽然想起三年前的这个时候,一位高三的女生给我写的几封信,这是一个各方面都特别优秀的女生,她的来信体现了我们这个年龄阶段很多同学成长的困惑,所以,征得她的同意,我把几次来信的部分内容归类整理,在这里和大家分享,也把我回信的部分内容读给大家听!

      关于情绪:老师,为何我有种积重难返的感觉,调整的时好时坏,坏的时候差到极点。拼命压制很多无法摆脱的想法,弄得我反应迟钝,大脑昏沉,我以为这就是集中精力,可我一点都没有舒坦的感觉,中午很想睡着,可越想越清醒,越想越恐慌,万一高考的时候我这样怎么办?我现在根本无法努力,过于强烈的求胜心与压抑自我,常使我一次次崩塌,我已经把自己别扭到一定程度了……

      关于人际交往:老师,我知道我很敏感,敏感未必是件坏事,可是我从来不敢跟别人说出我的敏感点,因为我知道说出来只会让人觉得和我交往好累,太需要小心翼翼。比如,宿舍里有同学分东西吃,我立马会注意,并等着她会不会分给我,并不是我有多喜欢吃,而是我要确定我是不是被冷落了,同时,我也会克制住自己,装作若无其事。还有,我真的想和他分手,实在无心处理复杂的感情了,最近,我们常常闹别扭,我跟别的男生讨论题目他也会不高兴,我的情绪也会很受影响,又怕这个时候分手对彼此的影响更大,真的非常纠结!

      关于成绩:老师,大概只有考好了才能让我快乐,因为考好了我才知道自己努力过了;考好了我才会觉得对得起任何人;考好了我才会离梦想更近。最近,看到后面的同学一次次赶超我,内心无比焦灼,想拼命往前赶,却始终被很多消极的想法羁绊。

      关于自我认知:老师,我其实很讨厌这样的自己,别人觉得没什么的事我会想很多,我自己都烦自己。我越来越看不清自己了,也特别在意别人对我的看法。

      关于理想与现实:父母的期望,自己的理想交织在一起,是动力也是巨大的压力,我为什么要在这里?明明心中有一个山一般的理想,身上又没有雄鹰的禀赋,明知自己为理想而生,却不能有钢的意志,铁的决心!理想与现实之间的差距越来越大!

      以上是这位学生来信的部分内容,有情绪调节的困惑、人际关系的困惑、有学习的困惑、自我认知的迷茫、现实与理想的冲突等等。我想这便是青春的迷茫!下面是我回信的部分内容,也想读给大家听一听!

      亲爱的同学:感谢你百分百的信任,我知道这样赤裸裸的将自己呈现出来,需要多大的勇气。每个人都有自己的多张面孔,其中有很多面孔是孤独而不敢轻易示人的,我也是这样,或者每个人都是这样。老师看到你这段时间的努力,也赞叹你小小年纪对自己有这样强的觉知力。在你的来信中,我看到你在不断的探索自己,探索这个世界,想不明白便不免有些着急,你开始怀疑自己,你有些失去耐心。希望以下这些建议能让你的内心更加明了。

      一、更好的与自己相处。

      在信中,我感觉你似乎想寻找到一种最佳的方式与这个世界相处,使自己看起来更好。你提到了自己与同学,与父母,与老师,与学习,与未来的关系。讨论了很多,最后发现,这一切关系都源于对自我的认识和思考,也许我们应该更多关注的是如何与自己更好的相处,更加包容的接纳自己,我们才能更圆润的处理自己与世界的关系。因为我们对这个世界的认识和思考,对他人的评价等经常是我们自己内心的投射。

      二、自我意识的觉醒。

      高中阶段的你们,自我意识迅速发展,这个时期的你们经常思考关于“自我”的一些问题,比如:“我是谁”“我看起来怎么样”等,因为自我认知、自我觉察、自我调解的能力有待发展,以及受自身阅历的制约,在评价自己的时候经常借助外界的力量。所以,这个时期的你们在意别人的看法是正常的一种心理表现,也是希望自己变得更好的一种表现。当然如果过于在意外界的评价,容易迷失自我,带来很多的困扰。同时,培养自我评价的独立性也是很重要的,这会直接影响到一个人自信的确立。从小事做起,慢慢积累,对自己要有信心,不要受自己或他人不良暗示的影响,一定要把自己看成是一个发展的个体,接纳自己的不完美,相信自己可以发展成为更好的自己。

      三、看清考试真面目,建立对高考的合理认知。

      考试分两种:选拔性考试、检测性考试,意义不同。 检测性考试的真正意义是找问题、找信心。就像彩排,就像探雷与排雷的过程。考砸了可以不高兴,但却应该感到很侥幸。真正有价值的卷子是有问题的卷子。高考是一种成长的经历,既然是成长,那就平和而期待的走过这段经历!不管结果如何,我们成长了,我们还要继续长大,高考只是高中学习的结束,并不是追求学习和深造的终止。高考是一个新的起点,在人生长河中,我们要看到自己持续发展的生命力。我们这样来解读高考,不是淡化高考的重要性,而是反对过度重视而对于高考起反作用。我们当然认为高考很重要,但众所周知,高考并没有重要到决定人一生的程度。

      十二年的中小学教育中,应试的成分很重,我们很容易形成一个观念:把学习放在为了考试上,把考试放在为了高考上,把高考放在考上好大学上。 这样的教育观、学习观,很容易让人在过程中达不到一个个短期目的时就受挫、厌倦、逃离,产生不了持续的学习动力。当然就会不利于高三最后的学习和高考取得好成绩。 如果放在人生、做事的高度看待高中三年,看待高考,就不只是局限于对高考结果的关注,就会在过程中用各种机会历练自己的能力、品质,比如如何扎实、自信、善思、求实、高效、进取、尽善、耐挫、耐压、发现问题、直面问题、从失败中学习等等,这样就会在各种境遇中成长,高考的成功就是水到渠成的副产品。

      高三的艰难是人所共知的,高三的成长却不是谁都能坚实获得的。在失望与希望、懈怠与勤奋中坚韧迎考,这是对身、心、智很好的锤炼过程。艰难困苦,玉汝于成,历练品格,受益终生。今后人生的道路上还会有很多艰难的时光,当你们离开家独立应对那些时,希望你们也有应对能力。

      四、合理的表达和宣泄情绪。

      关于“消极的想法”,我想每个人在情绪低落的时候,在遭遇挫折的时候,会不由自主的生发出很多“消极的想法”,这些念头让我们很悲伤,很容易否定自己,否定周围的一切。当这种想法出现的时候不需要一味的压抑自己。找到自己喜欢的方式来和这些消极想法做个沟通和交流,就像这样,把它写下来,写着写着也许它便不再那么面目峥嵘,甚至有些可爱。凡事堵则不通,不通则淤积,淤积则崩塌,所以用恰当的方式让它表达出来,它会感谢你的包容和款待,也会好好的爱惜你,甚至不好意思出来打扰你。

      最后,这些只是我的看法和想法,在某种意义上也会有一定的局限性,供我们一起探讨,最后,非常感谢你带给我的思索和感悟。

      以上是我回信的部分内容。这个女生在那年高考中发挥出了正常的水平,现在国内一所知名的高校就读。我们看到她在高中期间,也遭遇了诸多成长的烦恼,表面平静,内心却波澜起伏,但她努力适应,运用周围资源积极调整,努力前行。现在,我们依然保持联系,看到了她持续的成长,更加的乐观自信,更加的接纳自己,回顾高中三年:她说:那刻骨铭心的体验终生难忘,走过高考,此生无惧!

      问问我们身边的每一个人,谁的青春不迷茫!当你迷茫无助时,找到身边信任而富有智慧的长者,倾心交流,坦诚沟通,获得理解,寻求支持;你也可以从书海中寻求答案,柴静曾经说过一段话:“了解他人越多,个人的悲酸欢慨也就微不足道,在书中,你看到千万年来的世界何以如此,降临在你身上的事不过是必然中的一部分。”我想说:“了解自己越多,看的越远,一时的悲酸欢慨也就微不足道,在人生长河中,你看到自己持续发展的生命力,高考的成败不过是必然中的一部分。”倘若,你还是没有找到答案,那就暂时搁置吧!时间会给你一个满意的答案!

      张杰唱过一首歌《我们都一样》,我想把其中的一段歌词送给大家:“你知道我的梦,你知道我的痛,你知道我们感受都相同,就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动,努力地往前飞,再累也无所谓,黑夜过后的光芒有多美,分享你我的力量就能把对方的路照亮……”

      亲爱的同学们!谁的青春不迷茫,让青春在迷茫中逆风飞扬!谢谢!

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