初中九年级化学上册教学计划规划方案

2017 年九年级化学上册教学计划

篇一： 2016-2017 学年初三化学第一学期教学工作计划

2016 年 -2017 年度上学期初三化学教学计划

一、学生基本情况分析：

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，

学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中

取得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三（ 15）班

的化学教学任务，本班是一个普通班。大部分学生没有养成

良好的学习习惯、 行为习惯。

　因此要做好每一个学生的工作，

因材施教， 使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、

教学任务

本学期讲授人教版教材——《化学》 （九年级上册）及

下册第八单元。 三、具体措施： （一）、建立新的教学理

念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，

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求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。

现在必须成为学习型教师， 才能适应教学发展的需求。

　（二）、提高教学质量

、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废” ，为了上好课，我准备在以下方面作出努力： ⑴课前准备：备好课。

①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真

解读化学新课标， 然后认真钻研教材， 了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构， 重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的水平， 他们的兴趣、 需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

①、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，

课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学习化学的兴趣。 ②、

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注重能力培养

在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种

问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、

思维能力等等。 ③ 重视德育教育和环保教育

结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，

使学生提高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续

发展的观念。

、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做

到

快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语

体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改

日期。

单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都

要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为

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重要的复习资料。

　3 、教研工作：①、及时进行业务学习，积极参加集体备课。②、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学

的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。

③、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。

④、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。

⑤、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。

篇二： 2016-2017 学年九年级化学上学期教学计划一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，

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使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生基本情况分析：

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，

学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在水平测试中

取得好的成绩。本期担任九年级 113 班的化学教学任务，学

生的层次有着很大的区别，因此在本学期的教学工作中要因

材施教，因人施教。在教学工作中要在教学进度以及知识难

点上要有提升，并且要培养出能参加竞赛的同学。而面对基

础较差的学生教学中要以抓基础，教方法，教规律，多学多

练一定让同学们的化学成绩达到学校的要求，为水平测试全

面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一

步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能 ; 教学具体目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发

展。

知识与技能

认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。

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形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

通过对初中化学知识的学习及掌握，为将来的高中学习奠定扎实的基础。

　过程与方法

认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

初步学会运用观察、 实验等方法获取信息， 能用文字、图表和化学语言表述有关的信息， 初步学会运用比较、 分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

五、具体措施

加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学

生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，

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培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的

科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化

学

教学质量的重要一环。 在教学中， 要坚决防止只重讲授、

轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育

学生爱护仪器，节约药品。

积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习

化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的

聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活

多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科

技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等 ; 活动方式可

采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，

或组织学生制作教具， 进行参观访问等。

　在组织课外活动时，

应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组

成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，

要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合

化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生

记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意

对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计

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划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多

接触实物，多做些实验， 以增加感性知识。

　要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学

生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用

精心组织每次单元测验、考试

化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基

础的理论知识如概念、定义、元

素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的

学习做好准备。所以，每一次的周测，月考等考试中要注意

这方面的考察，并让学生们一个个过关。

六、 教学进度安排

第一周、第二周 (9.1~9.10) 绪言、物质的变化和性质。

第三周 (9.13~9.17) ：走进化学实验室 ( 参观实验室，怎

样进行化学实验、设计实验 ) 、单元测试。

第四周 (9.20~9.24) ：空气、氧气。

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第五周 (9.27~9.30) ：制取氧气，单元测试。

第六周 (10.1~10.7) ：国庆放假

第七周 (10.9~10.13) 水的组成、 分子和原子、 水的净化。

第八周 (10.16~10.20) ：保护水资源、最轻的气体、单

元测试。

第九周 (10.23~10.27) ：原子的构成、元素、离子。第十周 (10.30~11.4) ：化学式与化合价、单元测试。第十一周 (11.29~11.4) ：期中复习及考试、试卷分析第十二周 (11.5~11.11) ：质量守恒定律、如何正确书写

化学方程式 第十三周 (11.12~11.18) ：。利用化学方程式的简单计算、单元测试 第十四周 (11.19~11.25) ：。金刚石、石墨和 c60 、二氧化碳制取的研究。

第十五周 (11.26~11.2) ：二氧化碳和一氧化碳、单元测

试

第十六周 (12.3~12.9) ：。燃烧和灭火、燃料和热量、使

用燃料对环境的影响。 第十七周 (12.10~12.16) ：。石油和

煤的综合利用、单元测试。

第十八周 (12.17~12.23) ：金属材料 金属化学性质

第十九周 (12.24~12.30) ：金属资源的利用和保护 单元

测试

第二十周、第二十一周：期末复习。

第二十二周： 期末考试

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篇三：九年级化学上册教学计划 2016-2017 学年

九年级化学上册教学计划

2016.9

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，学生的层次有着较大的差别，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。教学中要以抓基础，教方法，多学多练 , 为中考全面胜利扫清障碍。

三、教学总体目标

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；

四、具体措施

( １) 加强实验教学

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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

( ２) 积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，

或组织学生制作教具， 进行参观访问等。

　在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

( ３) 加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意

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对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计

划的练习， 使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

( ４ )

重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

5）精心组织每次单元测验、考试

化学知识的学习也要经历一个循序渐进的过程，很多基

础的理论知识如概念、定义、元素符号、化学方程式等。需多次的记忆，才能为以后的学习做好准备。所以，每一次的测验，质检等考试中要注意这方面的考察，并让学生们一个个过关。

五、教学进度安排（另附）

2016~2017 学年第一学期教学计划

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