社区角度看成人的学习动力调查报告

　　一、研究布景及意义

　　毕生进修将成为每一个社会成员共有的一种糊口方法，1世纪毕生进修已显现环球化成长的趋向。将成为每个社会成员保存成长最根本权力，社会将尽其所能为其全部成员供给进修机遇和前提。xx总布告在第三次全教会上指出：毕生进修是现今社会成长的必定趋向，一次性的黉舍教诲已不能满意人们不竭更新常识的需要。要渐渐创建和美满有益于毕生进修的教诲轨制”近来，亚太经合构造人力资本本领建设岑岭会上明白提出：建立毕生教诲系统，建立进修型社会”为新世纪教诲鼎新和成长指明白标的目的。

　　1.社区教诲在成为我国成人教诲新的增加点

　　社区教诲在中、宏观讲授范畴的研究略显滞后，比拟之下。与社区成员一日千里的进修需要和踊跃性构成较着反差。若何满意多样化的进修需要，若何整合社区成人进修进程中表里各类身分，若何构造讲授，计划课程，开辟课本，都面对诸多挑衅和狐疑。是以，尤其急迫地必要深刻实际，社区教诲情境中进行问题研究，实际与实际的连系上答复社区成人毕生进修的应然”与“实然”

　　回应经济社会可延续成长和人的可延续成长的请求，社区是进修型社会的底子。社区教诲的提出和施行。创建进修型社会，满意人们毕生进修需要的必定结果。年，教诲部确定了北京等八个大中都会的城区作为社区教诲实行区，发动了社区教诲的鼎新实行。鼎新实行的紧张方面之一便是社区教诲以成人教诲为重点，成人教诲深刻社区，在从抵偿性教诲变化为成长性教诲，沟通教诲与社区的联系，以满意社区成员多样化进修需要。九五”时代，社区教诲实际研究已起步，出书了一批有学术品质的功效。厉以贤的社区教诲的实际与实际》叶忠海的社区教诲学底子》黄云龙的社区教诲的办理与评估》马叔同等的论社区教诲成长形式》都从根本实际、计谋计划、微观办理等方面，归纳综合了以后我国社区教诲的新履历、新概念，并使之层次化、体系化。

　　从将来社会人的保存和成长必要，九五”课题《面向21世纪中国社区中的毕生进修的查询拜访与研究》应用社区成长和毕生进修的实际。从将来社会人的糊口根本单元—社区建设动身，以问卷查询拜访为底子，阐发社区经济成长、社会布局和社会糊口变更对毕生进修的影响，摸索完成毕生进修方针的路子。

　　2.成人进修生理研究是我国成人教诲研究的亏弱的地方

　　成人进修者具备怪异的身心成长特色和进修特征，有丰硕且本性化的进修履历。对介入社区教诲的见解是什么，成报酬什么进修，想不想，愿不肯，能不能，会不会进修，这些问题都有待于多维度进行综合实证研究阐发，才气找到谜底。是以，从研究成人进修者怪异的履历和体验入手,有关研究表白。解、把握他进修的意识、进修的看法、进修的立场、进修的筹备、进修的底子和进修的举动，对成人进修生理进行迷信研究，有助于深入了解，降服社区教诲事情的自觉性，随意性。

　　如阿特金森的成绩念头模子、马斯洛的必要条理论、韦纳的成绩归因实际等，国内上生理学在人类念头研究范畴很是活泼。无疑为进修念头的研究供给了丰硕的实际底子。外洋对成人进修展开体系研究始于20世纪60年月，接踵构成了分歧的门户和实际概念。国台湾地域器重成人进修生理的实证研究并有丰富的积累。海内则是进入80年月后才渐渐加以了解的比年成人进修力图深刻教诲生理层面，但对很多问题的摸索侧重于实际思辩，好比叶忠海主编的职工教诲生理学教程》探究职工进修生理底子和筹备，和职工教诲中学与教的生理学识题。高志敏在成人教诲生理学》中，依照人的成年期成长，阐释成人进修的生理特色和一般纪律。另有《青年进修生理学》成人进修实际》等都重要从根本实际和常识观点方面进行论述和论证，这些有代表性的文献中不乏古今中外成人进修的实际菁华，对付学科建设是故意义、有代价的功效。但因为成人进修者的复杂性和研究法子上的范围性，今朝鲜有量化阐发的研究。比年来多元统计法子的成长及计较机技能参与研究，进步研究的迷信性，但触及成人进修者，针对集体进修生理的实证阐发为数未几，几近是空缺。零星的研究功效，或重要针对成人黉舍的学员(好比电大、成职校)或以春秋、职业进行集体分别，且样本量一般比力小，迷信表明和实际推导上，略显份量不足。

　　社区教诲实行自己是复活事物，虽然咱们要进修外洋的履历和实际，但中国社区教诲的问题和纪律，只要安身于外乡去实际，去摸索，才气得到远见卓识，才气有用把握息争决。

　　本课题是一个有实际代价的利用课题，其立异意义表现为：

　　本课题抉择社区教诲、社区文明、成人进修生理多视角探究成人进修非智力身分的焦点，揭露社区成人进修的一般生理特性和相关身分，晋升履历，阐释实际，研究选题角度较怪异。

　　究竟应当若何评估社区成人进修，今朝海内还没有成熟的实际和现成的法子，本课题将在总结晋升实际履历底子上，在评估方面作测验考试性摸索。

　　本课题将触及成人毕生进修多方面的表里关系，也将触及成人进修一系列的实际和实际问题，在研究进程中，力图从团体性、体系性和特点方面有所立异。

　　2、研究形式与方针

　　本课题作为社区教诲的底子关键和条件前提之一，着眼于跨学科的综合实证研究。重要鉴戒海内外社会学、生理学、教诲学和成人进修实际及念头评估法子等研究功效作为实际底子，从查询拜访研究入手，经由过程实地抽样，展开社区成人毕生进修近况查询拜访，重点领会社区成人进修的需要、念头、立场和举动特性，探究社区成人进修的上风和资本，创建顺应多样化需要的成人进修形式，为计划社区教诲，推动进修型社区的成长供给根据，并对社区成人教诲课程设置和课本开辟提出踊跃发起。

　　二、课题重点研究的六个专题：

　　1.社区成人进修生理特色及其实际研究

　　2.社区成人进修需要及能源的查询拜访与评估

　　3.成人介入社区教诲的念头取向及其相关身分阐发

　　4.创建社区成人进修的鼓励机制和毕生进修的形式

　　5.以栖身小区为单位的进修型社区成长思绪与实行研究

　　6.社区毕生进修成长趋向与建立进修型社区

　　三、课题确定的四个研究方针：

　　1.应用定性和定量阐发的法子对社区成人毕生进修近况进行描写，供给一个实证研究的统计阐发结果和专题研究陈述。

　　2.经由过程必定范围的社会查询拜访，领会社区成员的教诲需要和念头取向，对计划社区教诲，计划课程和培训名目，编写课本提出研究发起。

　　3.连系实际，编订成人毕生进修评估量表。

　　4.总结履历，从非智力身分的角度，探究各类进修能源的培育和激起，并提出详细有用的路子和步伐，创建社区成人毕生进修形式和鼓励机制。

　　3、研究法子及思绪

　　社区成人进修问题研究是一个介于人文学科和社会迷信之间的课题，既触及社区成长和社会进修构造的建构，又存眷个别的发展和成长。

　　本课题研究计划冲破以职业或春秋分别成人集体，归纳综合集体进修一般特性的研究形式，从社区成长、社区文明(文明特质和生理归属)切入，探究对成人进修理念、立场、需要的影响，旨在促成个人常识、技能、立场和代价观的延续改变，同时对社区成长的精神能源作出深刻表明和理

　　解，以期促成建立进修型社区的进一步研究。

　　本课题为利用研究。重要采纳文献法、查询拜访法、问卷法、统计法和比力法进行。在展开必定范围的社会问卷查询拜访的同时，采纳漫谈和个体访谈，进行个案的质的研究，使查询拜访真实、活泼、丰硕，进步研究结果的信度和效度。

　　在研究法子上，夸大实际摸索与实证阐发有机连系，查询拜访研究和文献研究有机连系，定性研究和定量研究有机连系，以完成实际与实际的互动，实际问题在

　　互动中成长美满，实际问题在互动中获得办理。

　　查询拜访计划

　　本课题重点抉择北京、天津、上海及江苏省的社区教诲实行区作为查询拜访研究基地，抉择典范社区成人讲授名目学员为工具，同时分身社区成员中的一些边沿、弱势集体(包含活动人群、赋闲人群、老年和主妇人群)，展开查询拜访研究。

　　(一)查询拜访东西

　　按照课题研究的目的，共体例了三类东西：

　　1.社区住民毕生进修需要及近况查询拜访问卷(住民/学员卷)

　　形式重要包含：

　　个人根本环境

　　社区教诲的意识与认同

　　社区教诲的介入与举措

　　社区教诲的评估

　　社区住民毕生进修需要及近况查询拜访问卷(群众/西席卷)

　　形式重要包含：

　　个人根本环境

　　社区教诲的意识与认同

　　社区教诲的职业履历与立场

　　社区教诲的评估

　　3.社区教诲根本环境查询拜访表

　　(三)查询拜访分工

　　社区人口状态

　　社区经济成长状态

　　社区文明状态

　　社区教诲状态

　　展开社区教诲根本环境

　　社区住民家庭进修环境