高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养途径

摘 要：随着经济的飞速发展，全球一体化趋势日趋显露，英语作为世界通用语言在国家的经济文化的交流与合作中发挥着重要作用，跨文化交际能力是新时期英语教学的重要组成部分。高职是培养优秀的应用技术人才的重要阵地，探索高职学生的跨文化交际能力培养路径具有重要意义。本文针对当前高职英语教学中学生跨文化交际能力培养的现状，分析提升学生跨文化交际能力的有效途径，提升人才英语素质结构，全面发展学生的英语综合素质。

关键词：高职英语;跨文化交际;能力培养

一、高职英语教学中学生跨文化交际能力培养概述

英语是现代社会生活中应用广泛的一种交际工具，语言是文化传播的载体，而文化是语言浓缩的精华。英语交际能力是英语教学的重要目标，跨文化交际能力是指学习者经在一种特定的场景之中，对目标国家的文化知识、社会行为、国家风情等深入了解，以此掌握掌握的某种交际能力和相应的沟通技巧。交际能力包括语言能力和语用能力两大要素，汉语和英语是基于不同文化环境产生的语言，由于东西方思维方式、社会文化、行为习惯不同使培养学生跨文化交际能力具有必要性。在跨文化交际中下，跨文化交际能力能推动文化与语言互相促进、推动世界文化交流与发展、推动本土文化跨文化传播。

高职是培养应用型技术人才的重要阵地，《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）明确规定，英语教学要“加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能 的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重”。高职学校英语教学要根据全球一体化发展要求，及时调整人才培养思路， 加强学生跨文化交际能力的培养，促进高职学生融合不同文化背景和思维方式等差异，得体、有效地应用语言交际。

二、高职英语教学中学生跨文化交际能力培养存在问题

我国高职院校英语教学开展跨文化交际能力培养虽然取得了一定的成就，但也存在着一定的问题。一方面，跨文化教学研究上还属于初步阶段，我国在高职英语教学沿袭传统教育理念，高职教师在跨文化交际能力的研究上缺乏具有指导性理论，难以建立完善的跨文化教学体系。另一方面，在教学实践中教师在教学组织设计中片面注重英语单词和语法的讲解，只强调英语听、说、读、写、译等基本技能的培养和训练，忽视学生跨文化交际意识的培养;现有教材中缺少目标国家的民族风情、 社会文化、行为方式的介绍;高职英语教学中缺乏先进科学的现代教学方法，缺乏特定语言情境的训练，使得英语课程与高职院校学生的培养目标和职业能力培养相脱节;高职英语教师专业技能水平参差不齐，部分英语老师虽然能够深入透彻的传授专业知识，但跨文化交际能力、口语和指导教学能力有待提高。

三、高职英语教学中学生跨文化交际能力培养的应用策略

（一）加强英语语言基础知识的学习，突出跨文化交际教学内容。学生跨文化交际能力的培养是一个较为缓慢的过程，高职英语教学中要注重基本功训练，突出职业特色，探究单词的文化内涵;重视对英语国家的文化教学和导入，在教学素材选择上要注重实用性、针对性、典型性，引导学生在细节上关注不同民族与文化间的差异。

（二）搭建交际平台，注重课内知识与课外实践的结合。高职英语教学中要丰富跨文化交际教学的教学方法与手段，重视课外活动中的文化意识教育，活化教学手段，开展案例教学、任务型教学、情境教学，加强对学生讨论的正确引导和释疑，启发分析、讨论、体验，掌握不同文化的差异;结合传统节日开展形式多样的教育教学活动，组织学生进行模拟训练，创造更好的跨文化交际提供机会;邀請有关专家以及曾经在英语言国家工作学习过的人士开展文化专题讲座;鼓励鼓励学生加强自身文化、自身情感素养，深入了解自己民族的文化知识，基于比较视角， 强化学生二语语用文化意识，实现跨语域文化渗透;鼓励学生阅读大量优秀的英文课外读物，延伸课堂教学内容进行;引导学生通过观看英语原声电影，激发学生学习语言和文化的兴趣，培养他们对文化差异的敏感性。

（三）加强教师自身素养，提高教育教学指导能力。培养和提高学生的跨文化交际意识与能力教师在教学中起着主导作用。高职学校要鼓励专业教师参加在职的进修或培训，高职英语老师要重视自身综合素质的培养，自觉探究知识体系，深入学习英语文化知识、历史传统、文化理解、民族风俗、语言禁忌等文化细节特征;鼓励教师转变教学观念，掌握和熟练运用信息工具、虚拟平台掌握一定的自然环境信息和社会环境信息;学以人为本，要把学生不同特点、优势开展分层教学，调动学生学习热情，帮助学生掌握正确的沟通技巧、掌握化解冲突的技巧提升学生英语跨文化交流能力。

高职英语教学培养学生文化交际能力具有重要现实意义，高职英语教学要重视语言基础突出跨文化交际内容、搭建交际平台丰富教学手段、加强教师素养提高跨文化交际指导能力，以巩固和提高学生跨文化交际能力，从而更好的满足当今社会对高职大学生英语的要求。

参考文献：

[1]董怡平.高级英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略研究[J].消费导刊，2015（4）.

[2]张郁.从语用失误看英语教学中学生跨文化交际能力的培养[J].无线音乐教育前沿，2014（8）.

[3]张光华.情境教学法和高职英语教学[J].价值工程，2011（30）.