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    课后延时服务费分配方案3篇

    时间:2021-11-27 10:58:16 来源:工作范文网 本文已影响 工作范文网手机站

      课后延时服务费分配方案3篇

      方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。工作范文网小编为大家整理的相关的课后延时服务费分配方案,供大家参考选择。

    课后延时服务费分配方案3篇

      课后延时服务费分配方案1

      为贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》要求,及唐山市教育局等四部门下发的《关于做好小学生校内课后服务工作的指导意见》的通知精神。我校被定为首批课后延时服务的五所试点学校之一,根据教育局的统一部署,计划于2021年3月15日起实施课后延时服务。课后延时服务工资分配意见如下:

      一、指导思想

      面向全体,对参加服务的教师同工同酬。

      二、参与分配人员

      参与本学期课后延时服务的所有教育、教学人员。

      三、分配依据

      以每学期参与课后延时服务教师的课时量为分配依据。

      四、具体办法

      (一)、基数的确定。

      根据五所学校的实际情况,学校所有参与教育、教学的人员,每人每天发放延时基本补偿工资5元。

      (二)、课后延时服务教师工资的确定。

      每天基本工资5元+课时服务工资=每天延时服务的工资

      1、课时的界定

      (1)班级课时:以春、秋、冬季作息时间为例,按照教育局规定延时服务的时间,我校一二年级延时服务时间为15:45—16:45,计60分钟,按照40分钟1课时,为1.5课时;三四年级延时服务时间为15:45—17:00,计75分钟,折合2课时;五六年级延时服务时间为15:45—17:10,计85分钟,折合2课时。

      我校共67个班,以班为单位,每天总课时122课时。

      (2)社团活动小组课时:延时服务时间为16:20-—17:20,计60分钟,折合1.5课时。

      我校社团音美14个,体育11个,文学社1个,计算机小组1个,比特活动小组1个,每天总课时42课时。

      (3)各段领导每天1课时。

      (4)校级负责此项工作的领导每天0.25课时,共计1课时。

      2、每课时工资的界定

      (1)每学期延时服务费用总额/具体服务天数=每天延时服务费用

      具体服务天数为实际授课17周,除去节假日,共计68天。按照我校总额的发放标准,每天的延时服务费用为3319元。

      (2)每天的延时服务费用-每天基本工资总量=每天课时服务总额

      我校在一线服务的教育教学人员205人,每天基本工资总量为1025元,每天课时服务总额2294元。

      (3)每天课时服务总额/总课时数=每课时工资

      每天课时服务总额2294元,每天总课时169节,每课时工资为13元。

      (三)、对于剩余金额,因高年级时间比较长,对超出部分,折合课时,适当补贴。

      课后延时服务费分配方案2

      根据《XX省教育厅等4部门关于全面推进小学课后服务工作的指导意见》(X教基发[2019]2号)、《XX市关于全面推进小学课后服务工作的意见》(X教基字[2019]22号) 和《XX县关于印发XX县教育局中小学生课后服务工作实施方案的通知》( X教函[2017]92号)要求,为对参加学生课后的教师在课后服务工作中进行客观评价,激发参加课后服务教师工作的积极性,推动课后服务工作高质量、高效率,并且确保课后服务经费使用规范,结合我校实际特制定本办法。

      一、基本原则

      1、自愿性原则。课后服务工作在坚持教师自愿的前提下,充分调动教师参与课后服务工作的积极性和主动性。

      2、奖励性原则。为了充分调动参与课后服务教师的工作积极性,对于课后服务期间服务内容有创新、有温度、有深度,能够让家长满意,能够让学生大有收获,学校好评的教师,予以奖励。

      3、按劳分配原则。完善与新时代教师岗位职责、实际工作、工作业绩、工作态度紧密联系的经费保障机制,实行按劳分配。

      二、经费来源

      以财政补贴为主。

      三、发放范围

      课后服务经费发放对象为参与课后服务的教师。

      四、课后延时服务费发放的具体办法

      课后服务经费的发放由过程性奖励与终结性奖励两部分组成。

      (一)课后服务过程性奖励

      1、课后服务经费以学期为时间节点进行考核统计,学期末统一核算发放。

      2、学校安排专人对课后服务工作进行专项考勤检查(学校制定专门的课后服务点名表),每迟到一次计-1个工作量,无故缺勤一次计0个工作量,当日无课后服务费。

      3、课后服务教师必须尽职尽责,严格遵守考勤制度、课后服务监管制度以及健全应急措施,确保课后服务活动组织有序、有效、有益,确保学生人身安全。若课后服务期间出现一次失职或安全事故,当日无课后服务费、无课后服务终结性奖励。

      4、参加课后服务的教师要有活动记录表,要记录详细,符合要求者记1个工作量,材料记录不全者记0.5个工作量,午间课后服务每次记0.5个工作量。

      5、课后延时服务期间,若出现违反师德行为,或因工作不当造成不良影响的老师,本月课后服务费全部扣除,并结合违纪行为按照学校相关制度进行追究责任。

      (二)课后服务终结性奖励条件:

      1、在课后延时服务期间,工作认真负责、有创新、有效益、表现突出的老师以及课后延时服务得到家长和学生好评的教师。

      2、课后延时服务期间为学校教育教学工作发展,无私奉献,不计报酬,牺牲个人时间,默默付出,做出贡献的教师。

      3、学期末通过向学生家长发放课后延时服务调查问卷,按照得分确定奖励教师。

      (三)说明:

      1、过程性奖励与终结性奖励占服务经费的比例为9:1。

      2、过程性奖励得分根据日常服务情况和查阅材料确定;终结性奖励得分根据学生家长发放调查问卷得分按比例确定。

      3、本课后服务费管理分配方案适合用于本学期课后延时服务费发放,如果上级文件政策有变动,将按照上级文件政策及时调整。

      课后延时服务费分配方案3

      一、指导思想

      《数学课标(2011年版)》中的“图形与几何”领域相对应,注重发展学生的空间观念、几何直观,体会图形之间的联系与变化,在活动中提高动手操作的能力,发展初步的创新意识,感受图形之美。

      二、学情分析

      在此以前,学生已经学过了长方体、正方体的表面积,初步理解了表面积的意义,大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且,经过五年多的学习,学生已经积累了一些分析问题,解决问题的经验,初步具有类比的思想和知识迁移的能力,也具备一定的空间观念和数学思考能力,所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难,只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中,很多问题就会迎刃而解。

      三、教学目标

      1.在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。

      2.经历猜想与验证的过程;体会数学思想方法。

      3.在问题解决的过程中,能清楚地表达自己的思考与结果

      四、教学措施

      (1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

      (2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

      (3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

      (4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

      (5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

      (6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

      (7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

      (8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。

      (9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。

      (10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。



     

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